禮儀師資進階研修班

培訓師要對所講述的每一個知識點的準確性認真負責，因為說錯了比不說危害更大；要想給學生一碗水，老師自己至少要有一桶水……禮儀培訓師自我測評一、你的知識體系是否完整？你的知識架構(gòu)是否合理？商務(wù)禮儀不是簡單的穿衣打扮、舉手投足，也絕非規(guī)范層面的名片、握手、禮貌和客氣，它是一個內(nèi)在聯(lián)系緊密、層層遞進的系統(tǒng)的專業(yè)體系。二、你的禮儀規(guī)范是否精準？你的規(guī)范和標準是否出身正統(tǒng)？你的規(guī)范是否具備現(xiàn)實可操作性？你的規(guī)范是否符合文化或行業(yè)特性？因為說錯了比不說危害更大。三、你是否知其然知其所以然？規(guī)范的背后往往有深層次的原因和出處，關(guān)乎歷史、文化、心理、習俗和美學，了解這些原因方便人們更靈活、更得心應(yīng)手地解決和應(yīng)對人際交往當中的難題。四、你的禮儀規(guī)范是否表達了真誠與善意？人際交往的基石是真誠與善意，為了客套而客套，會把人推向虛偽，這樣的禮儀沒有存在的價值和意義。五、對于禮儀知識與規(guī)范，你是否有屬于自己見解與風格？是否有屬于自己的人生智慧、思想和感悟可以分享？在書本上可以輕易查閱得到的東西，沒有人愿意再坐在禮儀課堂上花費時間與精力去獲得。六、針對某一企業(yè)或個人，你是否具備診斷的能力？好比醫(yī)生，診斷是治療的第一步。七、你是否具備運用禮儀規(guī)范去解決實際問題的能力？大多數(shù)的商務(wù)禮儀需求，需要的不僅僅是禮儀知識與規(guī)范，更需要的是如何靈活運用禮儀規(guī)范去解決實際的問題。講師應(yīng)該具備把知識轉(zhuǎn)化為智慧、提供解決方案的能力。 教學觀點禮儀不是簡單的可重復(fù)的行為規(guī)則和條例，形象也不是簡單的時尚、線條和色彩的組合，而是心理學、美學、溝通學、交際學甚至包括哲學在內(nèi)的綜合體。不從階層文化、歷史、心理等更深層次的角度去剖析人性，禮儀與形象設(shè)計將流于人云亦云的平庸；    老師要對講述的每一個知識點準確性認真負責，因為說錯了比不說危害更大；    .....[查看詳細課綱]