采購(gòu)績(jī)效考核與管理高級(jí)研修班

采購(gòu)績(jī)效考核與管理高級(jí)研修班(王為人)課程介紹：

    采購(gòu)績(jī)效考核與評(píng)估制度可以提供一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量采購(gòu)目標(biāo)是否達(dá)成，同時(shí)，也可以衡量采購(gòu)部門(mén)目前的工作表現(xiàn)如何。正確的績(jī)效評(píng)估，有助于發(fā)現(xiàn)采購(gòu)作業(yè)的缺陷所在，借此擬定改進(jìn)措施，達(dá)到以評(píng)促改、以評(píng)促建之功效。
    作為個(gè)人或部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)的參考良好的績(jī)效考核與評(píng)估方法，能將采購(gòu)部門(mén)的績(jī)效獨(dú)立于其他部門(mén)而突出顯現(xiàn)，并反映采購(gòu)人員的個(gè)人表現(xiàn)，作為各種人事考核的參考資料。依據(jù)客觀的績(jī)效評(píng)估，達(dá)成公平、公正、公開(kāi)的獎(jiǎng)懲，定能鼓舞采購(gòu)人員的士氣，使整個(gè)部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。
    根據(jù)采購(gòu)績(jī)效考核與評(píng)估的結(jié)果，可得出采購(gòu)人員在德、能、勤、績(jī)諸多方面的結(jié)論，并針對(duì)現(xiàn)有采購(gòu)人員中出現(xiàn)的問(wèn)題擬訂改進(jìn)計(jì)劃，如：哪些人員表現(xiàn)出色，可以委以重任，哪些人員存在問(wèn)題，需要參加專(zhuān)業(yè)性教育訓(xùn)練；還有哪些人員不適合做采購(gòu)工作，應(yīng)轉(zhuǎn)崗或下崗。
    有效且公平的績(jī)效考核與評(píng)估制度，將使采購(gòu)人員的努力成果獲得適當(dāng)回報(bào)與認(rèn)定。采購(gòu)人員通過(guò)績(jī)效評(píng)估，將與業(yè)務(wù)人員或財(cái)務(wù)人員一樣，對(duì)公司的利潤(rùn)貢獻(xiàn)有客觀的衡量尺度，成為受肯定的工作伙伴，對(duì)其士氣提高大有幫助。

課程大綱：
一. 采購(gòu)部門(mén)任務(wù)與角色定位
采購(gòu)對(duì)企業(yè)總體績(jī)效的貢獻(xiàn)
采購(gòu)如何對(duì)公司業(yè)務(wù)計(jì)劃做出貢獻(xiàn)
供應(yīng)職能的基本目標(biāo)
典型的組織愿景、使命和目標(biāo)
二. 領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)在供應(yīng)職能中運(yùn)用
領(lǐng)導(dǎo)者與管理者
杰出公司的最優(yōu)實(shí)踐
目標(biāo)管理
各種管理理論
全球采購(gòu)經(jīng)理的技能要求
今天的采購(gòu)環(huán)境對(duì)能力的要求
三. 采購(gòu)管理工作流的績(jī)效工具
評(píng)估的步驟
戰(zhàn)術(shù)采購(gòu)層評(píng)價(jià)
過(guò)程標(biāo)桿法
績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)
數(shù)據(jù)收集的方法
采購(gòu)部門(mén)KPI指標(biāo)
顧客服務(wù)水平
談判績(jī)效考核
投機(jī)采購(gòu)的績(jī)效考核
績(jī)效評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的應(yīng)用
四．采購(gòu)績(jī)效考核指標(biāo)體系：
采購(gòu)財(cái)務(wù)指標(biāo)：
采購(gòu)成本指標(biāo)
庫(kù)存指標(biāo)
到貨及質(zhì)量指標(biāo)
內(nèi)部運(yùn)作指標(biāo)
供應(yīng)商及客戶(hù)指標(biāo)
學(xué)習(xí)及職業(yè)發(fā)展
五. KPI的制定、考核與實(shí)施
指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的三個(gè)難點(diǎn)
目標(biāo)與任務(wù)的權(quán)衡
績(jī)效指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則
定義KPI
績(jī)效的報(bào)告及溝通
六. 采購(gòu)的道德管理及指標(biāo)
采購(gòu)道德規(guī)范
健全的體制和流程
全面審計(jì)
全方位的監(jiān)督
道德教育
七. 學(xué)習(xí)型企業(yè)中采購(gòu)的作用
績(jī)效考核的目的是學(xué)習(xí)，
學(xué)習(xí)與提升的理念
建立“學(xué)習(xí)型”組織的六要素
建立學(xué)習(xí)型組織的步驟
培訓(xùn)形式： 培訓(xùn)主要以學(xué)員參與和工作經(jīng)驗(yàn)分享的方式進(jìn)行，為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、小組討論、案例分析、角色扮演和相關(guān)游戲活動(dòng)等綜合教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。

授課專(zhuān)家：
王為人老師：資深采購(gòu)專(zhuān)家，控制工程與控制理論博士，工商管理碩士，加拿大采購(gòu)管理協(xié)會(huì)（PMAC）中國(guó)授權(quán)講師，中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)采購(gòu)專(zhuān)家組成員。TUV萊茵認(rèn)證集團(tuán)特聘講師，曾任職某外資助聽(tīng)器公司國(guó)際采購(gòu)部亞洲經(jīng)理，某加濕器公司副總經(jīng)理，惠普/安捷倫公司采購(gòu)和材料經(jīng)理。14 年跨國(guó)公司工作經(jīng)驗(yàn)的資深經(jīng)理，質(zhì)量，采購(gòu)和客戶(hù)服務(wù)的技術(shù)背景， ISO900 &ISO14000的專(zhuān)家。業(yè)務(wù)管理的設(shè)計(jì)和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，7年多公司內(nèi)外的管理培訓(xùn)師,獲HP總裁獎(jiǎng)，中國(guó)HP最佳講師獎(jiǎng)。曾服務(wù)的客戶(hù)：惠普，安捷倫，摩托羅拉，IBM，西門(mén)子，聯(lián)想，中國(guó)電信，東風(fēng)汽車(chē)，博世，山東鋁業(yè)，宇通，菲亞特，伊利，奧利奧，瑞聲達(dá)，樓氏電子，好麗來(lái)...等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)

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