重塑執(zhí)行力3.0

重塑執(zhí)行力3.0(王俊華)課程介紹：

課程背景
確定目標(biāo)不是主要的問題，你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行實(shí)現(xiàn)計(jì)劃才是決定性的問題。
——管理學(xué)大師  彼得•德魯克

在企業(yè)運(yùn)作中，其設(shè)計(jì)只有10%的價(jià)值，其余的全部是執(zhí)行的價(jià)值。
——哈佛商學(xué)院前院長(zhǎng)  波特

日常工作干擾不斷，如何仍能執(zhí)行最重要的策略目標(biāo)？
缺乏執(zhí)行力，是最大的管理黑洞！

明明有目標(biāo)，知道該做什么，為什么常常不見成效？
策略非常明確，為什么團(tuán)隊(duì)還是無法達(dá)成，終究以失敗收?qǐng)觯?br /> 大張旗鼓、傾盡全力推動(dòng)的變革方案，為何最后常是無疾告終？
策略失敗，70%是因?yàn)閳?zhí)行不力，鮮少是因?yàn)榍啡敝腔刍蚴沁h(yuǎn)見！

過去的管理學(xué)即使談執(zhí)行力，都還停留在“執(zhí)行力有何重要”或者“個(gè)人執(zhí)行力提升方法”的觀念陳述。本課程則把焦點(diǎn)落在“組織如何做到”的實(shí)際執(zhí)行層面，根據(jù)企業(yè)執(zhí)行實(shí)際，鮮明的提出“執(zhí)行力的四項(xiàng)修煉”，告訴所有的管理者“如何才能貫徹執(zhí)行力”！

課程收益
本課程提供明確的執(zhí)行步驟、輔助案例、設(shè)計(jì)實(shí)用的核檢與聯(lián)系表，企業(yè)各個(gè)層級(jí)都可以依循落實(shí)執(zhí)行力。參加本課程，企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人都能：
1、終結(jié)總是無疾而終的行動(dòng)方案；
2、幫助團(tuán)隊(duì)成員與組織目標(biāo)達(dá)成；
3、持續(xù)推動(dòng)改變行為的策略；
在每天日常工作之余，仍能徹底執(zhí)行最重要的目標(biāo)！

課程大綱
一、 重塑執(zhí)行力之把握本質(zhì) 尋根溯源
1、策略失敗的真正原因
2、不得不改變團(tuán)隊(duì)的四個(gè)理由
——社會(huì)、企業(yè)、工作、個(gè)人的變化
3、企業(yè)執(zhí)行力應(yīng)該有的嶄新面貌
4、企業(yè)執(zhí)行力的四項(xiàng)原則
5、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的五個(gè)階段

二、重塑執(zhí)行力之注重結(jié)果  提升素養(yǎng)
1、定位不同，結(jié)果不同
管理者在企業(yè)中的五種定位
 ◇ 不要任務(wù)，要結(jié)果
 ◇ 結(jié)果三要素
2、我要怎么做？
控制自己的行為
控制自己的情緒
做結(jié)果的方法
3、正確看待別人
管理者的放羊理論
管理者的三不原則
執(zhí)行型人才的基本條件
4、正確看待執(zhí)行中的人際關(guān)系
 ◇ 執(zhí)行中的責(zé)任意識(shí)
 ◇ 全力以赴的工作態(tài)度
 ◇ 執(zhí)行的8字方針、16字原則、24字戰(zhàn)略

三、重塑執(zhí)行力之提升技能  提高效率
1、高層執(zhí)行的七大錯(cuò)誤
2、中層執(zhí)行的四大重點(diǎn)
 ◇ 找準(zhǔn)位置
 ◇ 聚焦目標(biāo)
 ◇ 超越期望
 ◇ 明確定位
3、猴子管理法的七大法則
 ◇ 鎖定責(zé)任
 ◇ 自我成長(zhǎng)
 ◇ 溝通職責(zé)
 ◇ 學(xué)會(huì)授權(quán)
 ◇ 明確重點(diǎn)
 ◇ 快樂激勵(lì)
 ◇ 檢查監(jiān)督
4、員工執(zhí)行力的六大要訣
5、新時(shí)代執(zhí)行力的七個(gè)行動(dòng)
 ◇ 樹立危機(jī)感
 ◇ 淘汰弱者
 ◇ 服從決定
 ◇ 懂得意識(shí)調(diào)控
 ◇ 制度引導(dǎo)行為
 ◇ 防止重復(fù)犯錯(cuò)
 ◇ 以身作則

四、重塑執(zhí)行力之善用工具  強(qiáng)化效果
1、從個(gè)人到企業(yè)，五層次落實(shí)執(zhí)行
2、ARCI矩陣4角色：有效分配權(quán)責(zé)，任務(wù)滴水不漏
3、建立ARCI模型:厘清參與程度，化解模糊地帶
4、QQT/R溝通法：會(huì)做事，也要爭(zhēng)取資源
5、建立高效的SIMPLE流程
6、發(fā)揮影響力，打破部門籬笆
7、破除對(duì)執(zhí)行的誤解，有效安排任務(wù)5步驟

五、重塑執(zhí)行力之協(xié)同合作  提升戰(zhàn)力
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
2、引子案例：大雁群飛的故事-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
3、案例：天堂和地獄的區(qū)別
4、鏡子哲學(xué)—走出“自我中心主義”
5、團(tuán)隊(duì)成效的七個(gè)要素

情境實(shí)踐家課程創(chuàng)始人

資歷背景
 ◇ 情境實(shí)踐家課程創(chuàng)始人
 ◇ 深圳企業(yè)培訓(xùn)者發(fā)展同盟高級(jí)顧問
 ◇ 高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，高級(jí)人力資源管理師       
 ◇ 清華大學(xué)，北京大學(xué)等高校EMBA體驗(yàn)式課程特聘講師
 ◇ 香港人力資源協(xié)會(huì)認(rèn)證講師、TET資質(zhì)認(rèn)證講師、深圳培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)特聘講師

授課風(fēng)格
 ◇ 王俊華老師始終堅(jiān)持“活動(dòng)、生動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的四動(dòng)培訓(xùn)法則，用體驗(yàn)式培訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，視頻、游戲、小組討論、情境模擬、經(jīng)營(yíng)仿真等諸多方式為所有的學(xué)員呈現(xiàn)快樂中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中收獲的培訓(xùn)大餐，讓所有的學(xué)員在互動(dòng)中頓悟，在行動(dòng)中提升。王俊華老師激情生動(dòng)、發(fā)人深省的講解風(fēng)格，完備的理論體系，古今中外的豐富案例，幽默風(fēng)趣的語言穿插，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)員在輕松的氛圍中體會(huì)深?yuàn)W的理論。

授課經(jīng)驗(yàn)
王老師十三年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，集理論與實(shí)務(wù)于一身，近千場(chǎng)的企業(yè)培訓(xùn)和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助，贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。
 ◇ 先后擔(dān)任清華大學(xué)、北京大學(xué)、云南大學(xué)、浙工大等高校MBA班體驗(yàn)式課程特聘講師；
 ◇ 連續(xù)七年擔(dān)任寧波市政府人社局培訓(xùn)中心“送培訓(xùn)進(jìn)企業(yè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘講師；
 ◇ 連續(xù)七年為中行、建行、招行、興業(yè)、民生等國(guó)有銀行及股份銀行提供管理類課程培訓(xùn)；
 ◇ 連續(xù)七年中移動(dòng)、中核集團(tuán)、中國(guó)電信、中海油、三一重工、美的集團(tuán)等大中型企業(yè)提供管理類、職業(yè)素養(yǎng)類培訓(xùn)。

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