領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知與發(fā)展工作坊

領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知與發(fā)展工作坊(Helen Liao)課程介紹：

誰應(yīng)參加？ Who should attend?
    從過去多位聽過本次課程的學(xué)員的統(tǒng)計反饋來看，我們建議企業(yè)中高層管理者，HRD，培訓(xùn)總監(jiān)
    HR： 引入科學(xué)人才管理的理念與方法，推動并參與戰(zhàn)略人才管理；
    管理者： 科學(xué)地深度自我剖析、直面自我及領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀的優(yōu)缺點，打通從“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變；

課程特色？ Feture？
    這個課程主要是解決很多企業(yè)引入領(lǐng)導(dǎo)力課程的時候，很多企業(yè)中高層比較挑老師，聽了以后沒有什么轉(zhuǎn)化。課程上
    學(xué)員會帶著自己的評估結(jié)果來到培訓(xùn)現(xiàn)場，會觸動學(xué)員重新認(rèn)識自己和自己的團隊，同時幫助學(xué)員做真正的轉(zhuǎn)變。
    海燕老師將結(jié)合多年HR從業(yè)管理經(jīng)驗及 多年心理學(xué)實踐識人豐富經(jīng)驗加上超過千人高管教練輔導(dǎo)經(jīng)驗，分享最新實踐經(jīng)驗，多個親身案例分享，提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力管理元認(rèn)知水平。

1. 課前完整8項領(lǐng)導(dǎo)力測評（含大一人格，行為風(fēng)格，情商，動機，價值觀，心智模式，心理資本，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，組織氛圍）
2. 體驗式、多元化的教學(xué)設(shè)計--通過精心設(shè)計的角色扮演、案例分析，讓學(xué)員在體驗和實踐中獲得啟發(fā)、觸動、頓悟，現(xiàn)場就得到發(fā)展。
3. 課中全程案例教學(xué) + 沙盤游戲
4. 課后教練一對一輔導(dǎo)

課程收獲？ Benefits
1、科學(xué)深度地認(rèn)識自己、直面自我及領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀的優(yōu)缺點，打  通從“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變；
2、通過兩天的課程深入發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢及可能影響未來發(fā)展的脫軌因子；
3、掌握一套科學(xué)的測評邏輯，了解高管教練技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng) 用；
4、通過兩天的課程找到突破自己領(lǐng)導(dǎo)力的科學(xué)路徑和方法。

培訓(xùn)大綱 Training Outline：

第一天:9:00 – 9:40 領(lǐng)導(dǎo)力與組織績效
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力的定義/本質(zhì)；
 ◇ 受人愛戴的管理者特質(zhì)分析；
 ◇ 五大領(lǐng)導(dǎo)力修煉闡述；
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力與組織績效的關(guān)系；
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力與個人冰山模型；
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力與組織氣氛；
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力冰山模型與洋蔥模型
形式：互動/案例/講授

9:40 – 10:00 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知的重要性
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知的重要性；領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知的關(guān)系；
 ◇ 典型案例：當(dāng)CEO失去自我認(rèn)知后
 ◇ 講授/互動

10:00 – 11:00領(lǐng)導(dǎo)力個人修煉：個性及人際互動（TCC）
 ◇ TCC人才勝任力測評報告的依據(jù)；個性的理論研究與分類；不同個性的行為風(fēng)格與優(yōu)勢、不足；如何識別動機工作與生活中動態(tài)變化
 ◇ 案例：個性對團隊組合的重要性
 ◇ 課堂演練：猜猜猜——你真的了解你的同事嗎？如何用好不同個性的下屬
講授/互動

11:10 – 12:00領(lǐng)導(dǎo)力個人修煉：動機與成就卓越績效（麥克利蘭動機理論）
 ◇ 麥克利蘭動機理論與分類；動機與需求；領(lǐng)導(dǎo)者的動機圖譜；動機與需要；動機與卓越績效的關(guān)系
 ◇ 案例分析：如何從員工的動機調(diào)整判斷員工當(dāng)前狀態(tài)；下屬團隊動機不足的典型行為表現(xiàn)；個人動機不足，如何提升？如何根據(jù)動機不同的員工進行激勵？
互動/案例/講授

14:00 – 15:00領(lǐng)導(dǎo)力個人修：價值觀與您的終極目標(biāo)（羅克奇價值觀）
 ◇ 羅克奇價值觀分類以及價值觀在職場的重要性；價值觀與動機的關(guān)系；價值觀：人才的激勵因子；重新審視您的終極價值觀
 ◇ 互動：我人生平衡輪轉(zhuǎn)得動嗎？
講授/互動

15:10 – 16:30領(lǐng)導(dǎo)力個人修煉：情商及如何提升情商（戈爾曼情商理論）
 ◇ 戈爾曼情商理論；情商與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系；同理心的發(fā)展是中國企業(yè)管理管理的新挑戰(zhàn)；情緒調(diào)控不足的影響及管理者如何做好情緒壓力管理；組織意識的重要性，為何中國企業(yè)管理者普遍組織意識不足？
 ◇ 案例分析：情商不足的行為表現(xiàn)與原因分析；情商素質(zhì)的核心修煉。
 ◇ 現(xiàn)場演練：瘋狂的股東大會
互動/ 案例/講授

16:40 – 17:30領(lǐng)導(dǎo)力個人修煉：心理資本及如何提升（路桑斯心理資本）
 ◇ 路桑斯心理資本理論；
 ◇ 案例分析：心理資本如何發(fā)展?心理資本與績效績效的關(guān)系；如何提升員工心理資本；幸福感為何重要；如何提升幸福感；自我效能如何影響我們的工作表現(xiàn)；如何提升自信心；管理者如何管理自己的心理能量。
互動/案例/講授

第二天
9:00 – 10:00領(lǐng)導(dǎo)力個人修煉：心智模式及如何發(fā)展(TCC)
 ◇ 心智不成熟的表現(xiàn)，如何識別心智不成熟的員工；
 ◇ 歸因理論：不能正確歸因會產(chǎn)生什么結(jié)果；
 ◇ 互動：您的心智成熟度如何
 ◇  互動/案例/講授

10:10 – 12:0014:00 – 14:30領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及修煉
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類別；
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織氛圍的關(guān)系；
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是怎樣形成的？
 ◇ 不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與績效的關(guān)系；
 ◇ 現(xiàn)場演練（蓋塔游戲）：多元領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織氛圍體驗
 ◇ 如何發(fā)展自己的多元領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
 ◇  講授/互動

14:30 – 15:30組織氣氛及如何改善
 ◇  組織氛圍6要素；
 ◇ 組織氛圍與組織績效的關(guān)系；
 ◇ 分組討論：領(lǐng)跑型、指令型風(fēng)格會對組織氛圍造成怎樣的影響？
 ◇ 結(jié)合實際如何發(fā)展個人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 ◇ 如何改善組織氣氛
 ◇  講授/互動

15:40 – 16:50領(lǐng)導(dǎo)力陷阱如何規(guī)避
 ◇ 符合中國管理者領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢要素
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力陷阱要素；小心魅力型領(lǐng)導(dǎo)者；小心成為家長型領(lǐng)導(dǎo)者；
 ◇ 課堂研討：管理者如何規(guī)避領(lǐng)導(dǎo)力陷阱，取得領(lǐng)導(dǎo)效能？
 ◇ 案例演練：李總是否應(yīng)該開除王總
 ◇  互動/案例/講授

16:50-17:30團體發(fā)展計劃
 ◇ 基于個人報告不足項的團體討論
 ◇ 團體制定不足項的改善與發(fā)展計劃
 ◇ 講師點評
 ◇  互動/點評

講師 Speakers:

Helen Liao

 ◇ 香港第一勝任力控股創(chuàng)始人、首席專家。
 ◇ 中科院心理博士
 ◇ 人格成長教練流派創(chuàng)始人
 ◇ 中德心理治療師、EFT婚姻治療師
專業(yè)背景 （Background）
 ◇ 專注HR管理10年，后曾擔(dān)任Hay（合益咨詢）全球頂級咨詢機構(gòu)多個勝任力領(lǐng)域咨詢（8年勝任力咨詢經(jīng)驗）、擔(dān)任鈞涵顧問勝任力首席顧問
 ◇ 在人力資源管理理論與實踐研究方面具備長達18年的豐富經(jīng)驗
 ◇ 擅長組織人才管理、勝任力模型構(gòu)建 、人才測評、領(lǐng)導(dǎo)力教練、人才盤點梯隊建設(shè)等
 ◇ 擅長高管教練，教練輔導(dǎo)數(shù)千人。
 ◇ MeetHR、GHR2018年度最受歡迎線上講師、2017年度含金量最高課程。
 ◇ 2018年HRoot中國咨詢培訓(xùn)百強榜上榜企業(yè)。

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