領(lǐng)悟工坊團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬

領(lǐng)悟工坊團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬(周天佑)課程介紹：

考證信息
認(rèn)證費(fèi)用：高級(jí)證書(shū)1200元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無(wú)須交納)　
備　　注:
1.高級(jí)證書(shū)申請(qǐng)須同時(shí)進(jìn)行理論考試和提交論文考試，學(xué)員在報(bào)名參加培訓(xùn)和認(rèn)證時(shí)請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好論文并隨理論考試試卷一同提交。
2.凡希望參加認(rèn)證考試之學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者，由“香港國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證中心HKTCC”頒發(fā)與所參加培訓(xùn)課程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)證書(shū)。（國(guó)際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)）。
3.課程結(jié)束后20日內(nèi)將證書(shū)快遞寄給學(xué)員；

課程前言
何謂【沙盤(pán)模擬】
【沙盤(pán)模擬】（Simulation with Sand Table）一詞來(lái)至于軍事術(shù)語(yǔ)，英文「Simulation」字義可解釋為「仿真」。是指作戰(zhàn)前以沙盤(pán)的形式進(jìn)行推演，分析敵我情勢(shì)，辨識(shí)地形地物，然后決定作戰(zhàn)方案。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)有如戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，亦需要進(jìn)行【沙盤(pán)模擬】，將市場(chǎng)以具象化的圖像表現(xiàn)出來，并從中分析人員管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、市場(chǎng)機(jī)會(huì)與威脅、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向等，然后從各種方案中，探討最佳的致勝模式。
領(lǐng)導(dǎo)力&核心團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)設(shè)計(jì)
沙盤(pán)設(shè)計(jì)理論：依據(jù)吉姆•庫(kù)澤斯的《領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)行為》、蘭西奧尼的《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》、丹尼•戈曼的《領(lǐng)導(dǎo)者六種風(fēng)格》、查理.佩勒林的《4D卓越團(tuán)隊(duì)》、蓋洛普的《敬業(yè)度》模型、喬哈里的《視窗》等做綜合設(shè)計(jì)。
沙盤(pán)設(shè)計(jì)構(gòu)想：公司被并購(gòu)后面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者的你臨危受命，引領(lǐng)一場(chǎng)巨大組織變革。沙盤(pán)設(shè)計(jì)總共六個(gè)階段，而在每個(gè)階段都有若干棘手的關(guān)鍵事件擺在你面前，每個(gè)問(wèn)題又面臨不同的選擇，并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響，而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制，面對(duì)這樣的困惑，你將如何組建團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用你得領(lǐng)導(dǎo)力去破局？
沙盤(pán)道具設(shè)計(jì)：獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)的模擬大型真實(shí)企業(yè)運(yùn)作場(chǎng)景，全套道具可供6組48人培訓(xùn)；契合領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐，以及核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主題。

課程特色
1. 首創(chuàng)融合沙盤(pán)、領(lǐng)導(dǎo)力、核心團(tuán)隊(duì)的課程精髓，將組織中團(tuán)隊(duì)效能與領(lǐng)導(dǎo)者的交互影響深入剖析，以沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)的形式生動(dòng)呈現(xiàn)，幫助學(xué)員重新思考，獲得更深的管理領(lǐng)悟。
2. 摒棄傳統(tǒng)教條式的灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤(pán)模擬，運(yùn)用道具、角色扮演、情境演練、互動(dòng)及測(cè)試等一體化教學(xué)，以「做中學(xué)、學(xué)中做」的方式，讓參與的學(xué)員自然熟悉經(jīng)營(yíng)管理的理論與方法。
3. 完全針對(duì)中高階主管融合知識(shí)理論，并轉(zhuǎn)化為「實(shí)戰(zhàn)能力」的學(xué)習(xí)新模式，學(xué)員可以在這里充分討論、分享和感受積極自主的學(xué)習(xí)氛圍，融合激烈的思維激蕩。
4. 融合「情境模擬」、「實(shí)作演練」、「實(shí)時(shí)講評(píng)」、「案例分析」、「學(xué)習(xí)心得真實(shí)導(dǎo)入工作應(yīng)用」等方法，能快速、有效提升企業(yè)的「領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)力、決策力與執(zhí)行力」。

課程收益
1. 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；
2. 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣；
3. 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；
4. 學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革；
5. 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)；
6. 融合應(yīng)用眾多企業(yè)咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù),促發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)產(chǎn)生智慧。

課程大綱
    領(lǐng)導(dǎo)力&核心團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)設(shè)計(jì)總共有六個(gè)階段，依序?yàn)殡S機(jī)事件、意識(shí)期、開(kāi)始行動(dòng)、實(shí)施期、融合期、平和期，每個(gè)階段設(shè)五個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題有三種選擇，各組針對(duì)問(wèn)題的選擇經(jīng)討論后做決策。
課程規(guī)劃總共區(qū)分八個(gè)單元，每個(gè)單元約使用1.5課時(shí)，有關(guān)課程綱要及說(shuō)明如次：

第一單元：沙盤(pán)由來(lái)及規(guī)則說(shuō)明
介紹沙盤(pán)的由來(lái)，以及在變革的時(shí)代如何運(yùn)用沙盤(pán)模擬提升領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)解說(shuō)「領(lǐng)導(dǎo)力&核心團(tuán)隊(duì)」演練的規(guī)則，并說(shuō)明沙盤(pán)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。

第二單元：第一階段「隨機(jī)事件」演練
本單元為啟始階段，新上任的CEO面臨人生地不熟的種種問(wèn)題，要逐一處理。本階段除了學(xué)員按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問(wèn)題：
1. 初到團(tuán)隊(duì)
2. 期待講話(huà)
3. 核心團(tuán)隊(duì)缺乏合作
4. 施政綱領(lǐng)
5. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手發(fā)布新產(chǎn)品

第三單元：第二階段「意識(shí)期」演練
本單元為意識(shí)期，新上任的CEO已初步掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)情況，發(fā)現(xiàn)核心團(tuán)隊(duì)缺乏互信與合作，需采取一系列措施建立團(tuán)隊(duì)共識(shí)與凝聚力。，本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討，同時(shí)做「4D性格顏色測(cè)試」。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問(wèn)題：
1. Chris的郵件
2. 和Adams午餐
3. 建立信任
4. 性格測(cè)試
5. 基于弱點(diǎn)的信任

第四單元：第三階段「開(kāi)始行動(dòng)」演練
本單元為開(kāi)始行動(dòng)期，CEO已有運(yùn)作公司的構(gòu)想，但在推動(dòng)的過(guò)程中遭遇若干阻力，需設(shè)法克服。本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問(wèn)題：
1. 制訂目標(biāo)
2. 形成決議
3. Emma的抱怨
4. 員工注意力
5. Hero集團(tuán)派來(lái)了咨詢(xún)顧問(wèn)

第五單元：第四階段「實(shí)施期」演練
本單元已進(jìn)入行動(dòng)階段，但過(guò)程中遭遇到辭職、并購(gòu)、培育等諸多人與事的問(wèn)題，且工作進(jìn)展不如預(yù)期順利，CEO需一一處里這些問(wèn)題。本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討，同時(shí)做「團(tuán)隊(duì)評(píng)測(cè)」。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問(wèn)題：
1. Frank的收購(gòu)提議
2. 銷(xiāo)售培訓(xùn)
3. Adams的辭職申請(qǐng)
4. 工作進(jìn)展
5. Emma希望加入咨詢(xún)項(xiàng)目

第六單元：第五階段「融合期」演練
本單元在探討正常運(yùn)作期間所招遇到董事長(zhǎng)建議提供人力、咨詢(xún)顧問(wèn)建議關(guān)閉工廠(chǎng)、部門(mén)提出人手不夠等內(nèi)、外諸多問(wèn)題，CEO需一一處里這些問(wèn)題。本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問(wèn)題：
1. David的部門(mén)人手不夠
2. 北方工廠(chǎng)
3. 董事長(zhǎng)的召見(jiàn)
4. 新的市場(chǎng)方案
5. 關(guān)閉工廠(chǎng)

第七單元：第六階段「平和期」演練
本單元在探討CEO已能掌握情況、正常運(yùn)作及業(yè)績(jī)提升的情況下，如何去體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，建立公司的核心價(jià)值觀(guān)。本階段除了學(xué)員仍按規(guī)則演練、發(fā)表、計(jì)分外，還會(huì)將課題中涉及領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)五大障礙等理論的相關(guān)內(nèi)容做研討。本階段共設(shè)計(jì)以下五個(gè)問(wèn)題：
1. 新產(chǎn)品的發(fā)布
2. 告訴團(tuán)隊(duì)Emma的離開(kāi)
3. 核心價(jià)值觀(guān)
4. 業(yè)績(jī)攀升
5. 組織機(jī)構(gòu)調(diào)整
第八單元：歸納與總結(jié)
結(jié)合喬哈里窗理論「Ok You & Me」體驗(yàn)式活動(dòng)，將兩天課程所涉及的理論做綜合歸納，并以「歸來(lái)的沙克爾頓」影片所涉及的團(tuán)隊(duì)、管理與領(lǐng)導(dǎo)的啟示做總結(jié)。

講師介紹
周天佑
學(xué)歷：
英國(guó)赫爾（Hull）大學(xué)碩士
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP師資認(rèn)證
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI師資認(rèn)證
TA團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技能TTT師資認(rèn)證
美國(guó)4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行師認(rèn)證
領(lǐng)悟工訪(fǎng)領(lǐng)導(dǎo)力&核心團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)師資認(rèn)證
經(jīng)歷：
慶堂集團(tuán)大連事業(yè)體總經(jīng)理
臺(tái)灣全國(guó)商業(yè)總會(huì)講師
上海天亨弼商務(wù)咨詢(xún)公司總經(jīng)理
北京達(dá)爾曼農(nóng)業(yè)科技發(fā)展公司執(zhí)行長(zhǎng)
中國(guó)中小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力工程MTP-TWI辦公室首席專(zhuān)家
講師特色：
師資認(rèn)證的多樣性：MTP、TWI、TA、沙盤(pán)
工作經(jīng)驗(yàn)的完整性：各行業(yè)計(jì)35年工作經(jīng)驗(yàn)
知識(shí)來(lái)源的廣泛性：工作經(jīng)驗(yàn)、海外學(xué)經(jīng)歷
管理課程的全面性：各層級(jí)管理知識(shí)、常識(shí)
課程組合的系統(tǒng)性：結(jié)構(gòu)、邏輯、系統(tǒng)
課程設(shè)計(jì)的生動(dòng)性：體驗(yàn)式、促動(dòng)式授課方法
課程詮釋的務(wù)實(shí)性：將西方理論融入東方智慧
授課經(jīng)歷：
電子、電機(jī)行業(yè)：松下電器、惠而浦家電、LG、格力…
汽車(chē)、汽車(chē)零件行業(yè)：北京現(xiàn)代、長(zhǎng)春一汽、廣州本田…
機(jī)械制造行業(yè)：北京SMC公司、天津波音公司、重慶宗申集團(tuán)…
服務(wù)行業(yè)：中國(guó)人壽、華泰保險(xiǎn)有限公司、云南民航電信公司…
醫(yī)藥、醫(yī)療器材行業(yè)：博士倫、北大維信制藥、天津天力士藥業(yè)…
食品行業(yè)：匯源集團(tuán)、青島啤酒、農(nóng)夫山泉…
能源行業(yè)：中海油公司、國(guó)電聯(lián)合動(dòng)力、神華礦業(yè)公司…
化工行業(yè)：資生堂、卡博特化工、南京亞什蘭特化工…
地產(chǎn)、建材行業(yè)：上海萬(wàn)科物業(yè)、重慶方興地產(chǎn)、重慶豐誠(chéng)物業(yè)…
教育行業(yè)：北京首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京工業(yè)技師學(xué)院…

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