中國式執(zhí)行力-向海爾華為學(xué)執(zhí)行力

中國式執(zhí)行力-向海爾華為學(xué)執(zhí)行力(李老師)課程介紹：

授課方式：激情授課+電影教學(xué)+互動體驗+案例分享+現(xiàn)場行動+課后作業(yè)

課程背景：
執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動，團隊執(zhí)行力，就是把公司的經(jīng)營計劃變成財務(wù)結(jié)果的組織能力。
管理人員對上級布置的工作不在乎，可能根本就沒有往下傳達，更談不上落實。
在公司中開會時經(jīng)常議論和提出問題，有時也向上級提出問題，但不提出解決方法。
下屬過于依賴上級，對上級下達的目標(biāo)，等待告知如何去做。
很多問題推托責(zé)任，經(jīng)常找理由。做事虎頭蛇尾，沒有形成閉環(huán)，沒有反饋。工作效率低，完成速度太慢。
單位制度比較健全，但執(zhí)行的并不是很好，員工經(jīng)常找理由……
布置工作總得不到下級對工作結(jié)果的匯報……
----執(zhí)行力是中國企業(yè)的致命傷，常常是目標(biāo)確定了，甚至措施也有了，可就是沒有辦法將計劃變成結(jié)果。
結(jié)論：執(zhí)行力的提升，需要專業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練！��！

培訓(xùn)目標(biāo)：
幫助學(xué)員：
 ◇ 投資自己，讓自己通過培訓(xùn)與實踐逐漸成為不抱怨、不拖延、不推卸的執(zhí)行型人才；
 ◇ 將參與者打造成為敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的職業(yè)化優(yōu)秀人才；
 ◇ 幫助參與者訓(xùn)練一套制度化的習(xí)慣以及做事方式；實現(xiàn)成功的職業(yè)人生。
 ◇ 給浮躁者一劑猛烈涼藥，給敬業(yè)者一套有效工具
 ◇ 讓員工明白一切看結(jié)果，憑業(yè)績和效益說話，要結(jié)果而不是完成任務(wù)
 ◇ 讓員工知道凡是計劃的就一定要有結(jié)果，沒有結(jié)果，就不能生存；
 ◇ 消除人的抱怨心理，能使人從消極到積極，從被動到主動，樹立“新敬業(yè)精神”；
幫助企業(yè)：
 ◇ 幫助企業(yè)通過投資員工的心態(tài)，梳理企業(yè)的文化；
 ◇ 通過投資整個團隊來實現(xiàn)執(zhí)行力的提升，從而達到執(zhí)行力的提升；
 ◇ 同時，培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維的優(yōu)秀人才。
 ◇ 增強團隊凝聚力!提升全員執(zhí)行力!行動力!學(xué)習(xí)力!商業(yè)效益!
 ◇ 有效解除執(zhí)行障礙,徹底杜絕執(zhí)行借口!增強員工的付出,奉獻,承諾精神!

課程大綱：          
開場：（領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn):強調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律）
導(dǎo)言：關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析
頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于執(zhí)行力的難題？每人提出自己所遇到的難題， 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、演練。

第一章：解讀與認(rèn)識執(zhí)行力
 ◇ 為何要提出執(zhí)行力——企業(yè)不能不長期重視的問題
 ◇ 沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力，行動出結(jié)果
 ◇ 什么是執(zhí)行力——快、準(zhǔn)、狠的完成任務(wù)的藝術(shù)
 ◇ 執(zhí)行力的特征——全員沒有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競爭力
 ◇ 全員做執(zhí)行就是要成果

第二章：執(zhí)行力為何那么重要
 ◇ 影響中國企業(yè)執(zhí)行力的相關(guān)問題
 ◇ 中國企業(yè)執(zhí)行不力眾生相
 ◇ 執(zhí)行力與管理模式
1、主動積極的心態(tài)——（主動負(fù)責(zé)、用心去做、不畏艱難不抱怨，抓住機會）
2、像軍人服從命令——（領(lǐng)導(dǎo)一說就要動，培養(yǎng)服從意識）
3、精益求精地關(guān)注細(xì)節(jié)——（細(xì)節(jié)決定成敗，在細(xì)節(jié)上做到精致完美）
4、堅忍不拔地執(zhí)行到底——遭遇困難，絕不放棄，絕不姑息縱容自己，無人督促就自我督促
5、正確理解上級意圖，一切以結(jié)果為導(dǎo)向，細(xì)節(jié)落實到位

第三章：執(zhí)行力缺失原因分析
 ◇ 1.什么樣的企業(yè)是成功的企業(yè)?
 ◇ 2.什么樣的員工是幸福的員工?
 ◇ 3.什么樣的團隊的執(zhí)行的團隊?執(zhí)行團隊的兩大特征、四大要素
 ◇ 盲目樂觀定目標(biāo)——不盲目樂觀意識的根源，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行力
 ◇ 毫無計劃亂執(zhí)行——沒有計劃難出高效，計劃幫我們理清思路
 ◇ 眉毛胡子一把抓——抓重點是執(zhí)行成敗的關(guān)鍵
 ◇ 四象限工作法則——優(yōu)先緊急要害事務(wù)
 ◇ 只求速度不求質(zhì)量——細(xì)節(jié)決定速度
 ◇ 做事前先思考和準(zhǔn)備，處處做個有心人
 ◇ 善于發(fā)現(xiàn)和糾正問題
 ◇ 不管結(jié)果只管干活——（只見干活，不見結(jié)果）
 ◇ 【互動研討】做事之前，是否精心準(zhǔn)備，搞清楚從何下手
 ◇ 差不多就行了——差不多壞處多多，如何將事情執(zhí)行到位
 ◇ 企業(yè)執(zhí)行力差的十二大原因分析
 ◇ 執(zhí)行不力的三大原因之-----制度原因/人員原因/文化原因

第四章：我們可以向海爾借鑒經(jīng)驗----OEC管理
海爾的執(zhí)行理念
適合中國企業(yè)的執(zhí)行力工具－OEC管理
海爾戰(zhàn)略發(fā)展的三個階段
海爾管理發(fā)展的三個階段
OEC管理的思想基礎(chǔ)
OEC管理的地位和作用
OEC管理的定義/含義/目的/核心
OEC管理的三個構(gòu)成體系
OEC管理的三個基本原則
OEC管理的九個控制要素
OEC管理的目標(biāo)體系（制定/分解/執(zhí)行/控制）
OEC管理的日清體系（原則/操作/程序/方法)
OEC管理的激勵機制（激勵/考評/紅黃券激勵/ 6S大腳印/合理化建議）
如何用OEC管理解決具體問題
不同層次人員的工作重點
OEC管理解決問題工作的思路
解決系統(tǒng)中老大難問題
解決問題的三步曲與三不放過原則
解決問題措施三層次
工作中常見的“三胡”現(xiàn)象
張瑞敏關(guān)于OEC管理深度思考
OEC管理和日常管理的關(guān)系
問題管理和管理不斷重復(fù)出現(xiàn)的問題
OEC管理就是要抓點的問題
抓點帶面要抓帶規(guī)律性、普遍性的問題
由點到面再由面到點的螺旋上升
OEC管理所追求的是滿不滿意，制度管理所強調(diào)的是達不達標(biāo)
OEC的我要干和制度管理的要我干

第五章：我們可以向華為借鑒經(jīng)驗----狼性管理
上層作勢，基層做實
借口只會摧毀你,你要做的就是服從
做過并不意味著“做好”
立即去做該做的事
在老板發(fā)現(xiàn)之前就解決它
執(zhí)行力離不開專注的精神
執(zhí)行力要保持良好的紀(jì)律
高效工作流程 (領(lǐng)命確認(rèn)/任務(wù)分析/步驟制訂/實施改善/結(jié)果匯報)
時刻以結(jié)果為導(dǎo)向（積極行動/團結(jié)協(xié)作/永不放棄）
第一次就把事情做對(想好了才做/反復(fù)檢查/及時修正/第一次就把事情做到極致)
不找借口，只找方法（借口是最好找的東西/辦法永遠比困難多）
善于借助團隊的力量(資源共享/溝通開放/人員統(tǒng)籌

第六章：學(xué)習(xí)與踐行文化系統(tǒng)
文化執(zhí)行18點落地
文化管理，做到“潤物無聲”
構(gòu)建文化訓(xùn)練管理制度
創(chuàng)建公司執(zhí)行改善小組，成員定崗定責(zé)
建立改善小組微信群，建立宣傳窗口和督查途徑
創(chuàng)建企業(yè)文化的核心內(nèi)容
文化滲透與激勵渠道建設(shè)
企業(yè)文化系列活動推廣
文化之感恩：感恩企業(yè)、老板、同事
文化之動力：挖掘動力讓員工跑起來
文化之付出：人在做事，天在看
文化之忠誠：為什么要對企業(yè)“忠誠”
文化之忠誠承諾：對企業(yè)、工作公眾承

第七章：學(xué)習(xí)與踐行稽查考核系統(tǒng)
抓典型、示范抓，抓重點、重點抓
抓具體、具體抓，抓反復(fù)、反復(fù)抓
抓細(xì)節(jié)、細(xì)細(xì)抓，抓難點、克難抓
抓超前、超前抓，抓制度、規(guī)范抓
講過了就盯，不會就多練
不可能就逼，沒辦法就想
換位思考：體諒老板不容易
做事不主動，前途很被動
對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)
提升全員執(zhí)行力的責(zé)任操作

【備注】：本課程僅供參考，會隨客戶的需求與時間的需要與課件的優(yōu)化更新，會有些許的變化！

講師介紹：           
李老師培訓(xùn)風(fēng)格與特色
李老師舉辦過800多場的培訓(xùn)課程，服務(wù)了近500家企業(yè)，現(xiàn)場聆聽的學(xué)員超過8000人次。李老師擁有極高的演講授課技巧，其演講行云流水，大氣磅礴，眾多案例信手拈來，內(nèi)容精彩紛呈，他善于運用啟發(fā)式授課風(fēng)格，注重實戰(zhàn)、實用和實效性，拒絕空洞、說教與虛華，語言幽默風(fēng)趣，富有激情、現(xiàn)場感染力極強，全力以赴，把演講培訓(xùn)視為一種使命！所到之處，學(xué)員們無不被他的激情和力量做演講所震憾和感動，好評如潮。

【其培訓(xùn)特色為】：
 ◇ 注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員果斷解決問題的勇氣和深刻洞見，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實際管理問題的能力；
 ◇ 采用多元化教學(xué)方法，如案例分析、游戲活動、故事串講、角色扮演、管理電影分享/研討、小組研討、自測練習(xí)、學(xué)員演示等；
 ◇ 強調(diào)學(xué)員參與，增強講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動，使學(xué)員可在互動中受到啟發(fā)，在講授實踐中傳授成長理念，在獲得真知中提高水平。
【課程涉及】：專注職業(yè)化心態(tài)素質(zhì)，中基層綜合管理類課程
1. 職業(yè)素養(yǎng)系列：高效七個習(xí)慣、工匠精神培訓(xùn)、工作重在到位、執(zhí)行力、凝聚力訓(xùn)練、員工激勵訓(xùn)練、員工職業(yè)化訓(xùn)練、員工正能量訓(xùn)練、員工忠誠度訓(xùn)練、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練，
2. TTT講師系列：內(nèi)訓(xùn)師基本理論，互動表達魅力，課程設(shè)計與開發(fā)，講師禮儀與臺風(fēng)度塑造
3. 通用管理系列：MTP系列課程，高效會議，團隊建設(shè)，職場溝通，留人留心，輔導(dǎo)激勵，優(yōu)秀班組長系列課程，TWI系列管理課程。

培訓(xùn)輔導(dǎo)過的企業(yè)（僅列出少數(shù)客戶，排名不分先后）
富士康集團臻鼎科技、偉易達集團，崇達集團，鵬威集團、世貿(mào)百貨、森霸光電、麗珠醫(yī)藥集團、唯真電機、蕾特汽車配件、銀寶山新、英寶電器、國利豪電子、快意電梯，裕達富電子，浩輝制衣，嘉華電器，捷和電機，寶能股份，斯坦雷電器，精英制模，友貿(mào)電機，廈華電子、勁勝集團、柏拉蒂電子、亞力盛連接器、源達豐科技、森源股份，視得安電子，唯真電機，泛士達機電，安興紙業(yè)、南玻集團，盈冠工業(yè),村哲模具，奧林巴斯，新永塑膠，、東泰塑膠，，江蘇煙草等，新凱科技，鈺霖電子等500多家企業(yè)；
學(xué)員感言
李是我見過的最杰出的企業(yè)培訓(xùn)師之一，我們企業(yè)在得到李老師的培訓(xùn)后，全員綜合素質(zhì)得到了快速提升，并將李老師的課程推薦給分公司，讓我們的兄弟伙伴一起來享受成長的快樂和喜悅。
— — 明華電子有限公司  胡經(jīng)理
真的沒想到學(xué)員這么全身心的投入，沒想到全場每一個人潛力都被激發(fā)！李椿雨老師這2天的課程從頭到尾全場都是掌聲，全場都是笑聲，全場都是喝彩，全場都是感動！這2天是公司幾年以來全員成長最具里程碑意義的三天！                                      —村哲模具有限公司  趙總

李老師，我們永遠愛您，您的演講培訓(xùn)堪稱藝術(shù)，李老師，我們永遠感激您，您那天感冒咳嗽還用生命的激情和力量為我們付出；李老師，您用生命影響生命，用生命感動生命，您的精神永遠激勵著和正在激勵著我們的學(xué)員……                                     —東莞星河股份  徐總

李老師授課風(fēng)格獨具特色，課程內(nèi)容實戰(zhàn)、實用、實效，是我們目前在員工管理過程中最需要的。感謝李椿雨老師毫無保留的精彩分享。
 — 佳友電器有限責(zé)任公司  李副總

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