目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：目標(biāo)管理培訓(xùn),計(jì)劃執(zhí)行培訓(xùn)

目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行(齊老師)課程介紹：

【名師簡介】
齊老師 
 ◇ 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)專家
 ◇ 中國人社部首屆“我是好講師”百強(qiáng)、中國講師500強(qiáng)
 ◇ MTP-100課程研發(fā)人、PTT導(dǎo)師、課程開發(fā)設(shè)計(jì)咨詢師
 ◇ 曾任香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師
 ◇ 曾任捷誼集團(tuán)分公司總經(jīng)理
 ◇ 曾任銀色世紀(jì)集團(tuán)（國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)）核心講師
 ◇ 曾任錫恩英才講師部經(jīng)理


【課程背景】
工作中，有沒有遇到類似問題：
1. 制定目標(biāo)憑感覺，各種數(shù)據(jù)亂湊合
2. 目標(biāo)計(jì)劃無標(biāo)準(zhǔn)，過程管理高成本
3. 目標(biāo)上下難共識(shí)，執(zhí)行當(dāng)中無支持
4. 目標(biāo)計(jì)劃缺邏輯，沒有支撐沒意義
5. 目標(biāo)績效相脫節(jié)，最后一看瞎忙活
6. 制定計(jì)劃靠空想，年底經(jīng)常會(huì)泡湯
7. 執(zhí)行過程無節(jié)點(diǎn)，靠著感覺來判斷
8. 執(zhí)行過程難管控，最后才知未完成
9. 執(zhí)行過程總拖延，最后得知很麻煩
10. 問題意識(shí)很淡薄，總結(jié)改進(jìn)質(zhì)量弱

【課程目標(biāo)】 
1. 能夠闡述頭腦風(fēng)暴法的3大流程
2. 根據(jù)所講內(nèi)容，當(dāng)堂完成4A工具的課堂練習(xí)
3. 能夠闡述目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)句式
4. 能夠闡述全面判斷的4個(gè)層級(jí)
5. 能夠運(yùn)用課程內(nèi)容，當(dāng)堂制定合格的周報(bào)周計(jì)劃
6. 能夠闡述質(zhì)詢會(huì)的工作流程
7. 能夠闡述5R的具體內(nèi)容
8. 能夠用語言闡述SMAT原則
9. 能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，圍繞目標(biāo)完成激勵(lì)設(shè)計(jì)表
10. 當(dāng)堂完成目標(biāo)執(zhí)行的體驗(yàn)練習(xí)

【課程特色】
分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的概念，模擬企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。
品牌分：設(shè)置品牌積分榜，將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績，每個(gè)小組通過不斷參與互動(dòng)，參與訓(xùn)練，參與學(xué)習(xí)與PK來獲取業(yè)績，激發(fā)學(xué)員的積極性與創(chuàng)造力。
分享：每半天結(jié)束，所有學(xué)員都會(huì)領(lǐng)到分享卡，按照老師對(duì)分享內(nèi)容的要求對(duì)半天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書面分享，由主講老師進(jìn)行評(píng)分、公布并納入品牌積分。
互動(dòng)：課程中有大量的互動(dòng)，讓學(xué)員參與其中，投入其中，我們認(rèn)為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學(xué)員學(xué)習(xí)才會(huì)高效。
紀(jì)律：課程前介紹本次課程紀(jì)律，并且由講師把關(guān)，保證紀(jì)律堅(jiān)定執(zhí)行。 

【課程大綱】

第一講：團(tuán)隊(duì)為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理
一、 高效團(tuán)隊(duì)的3大核心要素
1. 激發(fā)人心的領(lǐng)導(dǎo)
2. 清晰明確的目標(biāo)
3. 人人共守的規(guī)則
工具：從目標(biāo)到措施的4A工具
方法：頭腦風(fēng)暴法
方法：制度落地3步驟
案例：青島某公司案例
二、 目標(biāo)管理的三個(gè)統(tǒng)一：
1. 統(tǒng)一思想
2. 統(tǒng)一聲音
3. 統(tǒng)一動(dòng)作
視頻案例：許木木
方法：統(tǒng)一思想的3大方法
三、 目標(biāo)管理的邏輯梳理：
1.從“我有一個(gè)夢(mèng)想“到”明天會(huì)更好“
2.目標(biāo)的4種類型
3.目標(biāo)制定4個(gè)結(jié)合
工具：“敵人“工具
工具：個(gè)人戰(zhàn)略導(dǎo)航工具
方法：一句話目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)

第二講:為什么很辛苦，目標(biāo)卻沒實(shí)現(xiàn)？
一、 目標(biāo)管理的常見誤區(qū)：
1.憑經(jīng)驗(yàn)靠感覺
2.憑領(lǐng)導(dǎo)靠指派
3.憑資源靠運(yùn)氣
二、目標(biāo)是結(jié)果的積累，不是時(shí)間的積累
1.時(shí)間積累不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
2.辛苦工作不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
3.做好職責(zé)不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
案例：俄羅斯人的目標(biāo)執(zhí)行
案例：挖井的小李
三、目標(biāo)制定：
1.目標(biāo)制定的依據(jù)：以理有據(jù)，科學(xué)為本
2.目標(biāo)制定的方法：全員參與，貢獻(xiàn)智慧
3.目標(biāo)制定的步驟：由遠(yuǎn)到近，由虛到實(shí)
4.目標(biāo)制定的標(biāo)準(zhǔn):SMART原則
小測試：目標(biāo)描述正確嗎
案例：泰勒的科學(xué)管理
四、目標(biāo)管理的5R模式
1.R1目標(biāo)一致，凡事必有目標(biāo)
2.R2一對(duì)一責(zé)任：有結(jié)果必須落實(shí)到個(gè)人
3.R3過程檢查：對(duì)我不相信就必須檢查
4.R4即時(shí)激勵(lì)：有檢查必有獎(jiǎng)罰
5.R5改進(jìn)復(fù)制：有獎(jiǎng)罰必有復(fù)制改進(jìn)
案例：鬧市追殺
案例：交警與紅綠燈
工具：節(jié)點(diǎn)管控表

第三講：如何把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃？
一、 目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系
1.目標(biāo)統(tǒng)御計(jì)劃
2.計(jì)劃支撐目標(biāo)
案例：大氣層與放大鏡
二、 計(jì)劃的制定
1. 計(jì)劃是5R的濃縮
2. 制定計(jì)劃10大標(biāo)準(zhǔn)
3. 計(jì)劃制定的重點(diǎn)思維
4. 計(jì)劃制定的6大誤區(qū)
工具：周報(bào)周計(jì)劃
方法：計(jì)劃的10大標(biāo)準(zhǔn)
互動(dòng)練習(xí)：結(jié)合工作制定計(jì)劃
三、 計(jì)劃制定的結(jié)構(gòu)化思維
1. 目標(biāo)先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
案例：到底幾點(diǎn)開會(huì)

第四講：為什么計(jì)劃總是難變現(xiàn)？
一、 計(jì)劃執(zhí)行3大思維
1. 外包思維
2. 底線思維
3. 魚骨圖思維
二、計(jì)劃執(zhí)行的3大方法
1.復(fù)述承諾法
2.分解法
3.重點(diǎn)法
互動(dòng)練習(xí)：哪個(gè)重要
三、計(jì)劃管控的質(zhì)詢會(huì)系統(tǒng)——公司的公安系統(tǒng)
1.質(zhì)詢不是批評(píng)時(shí)客觀的原因查詢
2.質(zhì)詢的要點(diǎn)
3.質(zhì)詢會(huì)的流程
4.質(zhì)詢會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)
四、目標(biāo)執(zhí)行練習(xí)（體驗(yàn)活動(dòng)，根據(jù)會(huì)場情況確定是否能做，時(shí)長70分鐘左右）

課綱下載

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