高層卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉，王若文內(nèi)訓(xùn)課程

《高層卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課綱內(nèi)容：

課程背景：
    管理（力）與領(lǐng)導(dǎo)（力）究竟有什么差別？作為管理者，為什么會(huì)缺乏領(lǐng)導(dǎo)力？作為領(lǐng)導(dǎo)，究竟該具備什么樣的素質(zhì)特征，又該具備哪些競(jìng)爭(zhēng)能力？作為領(lǐng)導(dǎo)，該如何定位自己的角色與職責(zé)？
    你熟悉自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嗎？領(lǐng)導(dǎo)該如何修為自己呢？為什么苦口婆心，員工還是不能團(tuán)結(jié)在你的周圍呢？怎么樣才能在最短的時(shí)間迅速提升領(lǐng)導(dǎo)力呢？
    如果你正在為這些問(wèn)題苦惱，就應(yīng)該來(lái)學(xué)習(xí)本課程，2天時(shí)間，讓你的領(lǐng)導(dǎo)力成倍增長(zhǎng)，立竿見(jiàn)影！
    領(lǐng)導(dǎo)力就是指企業(yè)管理者在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件，以最小的成本辦成所需的事情。領(lǐng)導(dǎo)力是以心理學(xué)為基礎(chǔ)、以管理應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，塑造管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力。
    本課程旨在幫助企業(yè)中高層管理者重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍，培養(yǎng)管理工作中讓別人服從、甘心情愿追隨、說(shuō)“是” 的能力，讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。
    干部的領(lǐng)導(dǎo)力重在個(gè)人認(rèn)知與素質(zhì)的提升、個(gè)人魅力的提升、領(lǐng)導(dǎo)方法的提升、個(gè)人修養(yǎng)的提升、核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、高層管理干部

課程收益：
●正確的理解領(lǐng)導(dǎo)干部的角色定位與管理責(zé)任
●意識(shí)并提高個(gè)人的道德修養(yǎng)、綜合能力提升
●認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)的自我特質(zhì)和風(fēng)格，找到問(wèn)題與硬傷加以改進(jìn)和修補(bǔ)
●區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理的差別，掌握領(lǐng)導(dǎo)力源泉之六個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升技巧
●幫助管理者從過(guò)往經(jīng)歷中找到自己領(lǐng)導(dǎo)力的真北
●贈(zèng)送本課程授課版PPT以及落地實(shí)操工具包一套

課程風(fēng)格：
1. 講演結(jié)合、風(fēng)趣幽默
2. 案例豐富、全程互動(dòng)

課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任與修為
一、領(lǐng)導(dǎo)者的正確定位
案例：從某公司副總被炒魷魚(yú)看干部的正確定位
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的三層定位
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)管理
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的六層遞進(jìn)
二、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
案例：老好人經(jīng)理為什么會(huì)被投訴
1. 領(lǐng)導(dǎo)者要有擔(dān)當(dāng)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者要栽培員工
3. 領(lǐng)導(dǎo)者要打造團(tuán)隊(duì)
三、領(lǐng)導(dǎo)者的基本修為
1. 德、識(shí)、才、學(xué)
視頻：德不配位
2. 格局決定結(jié)局
案例：中之豪的胸懷、ASD的膽識(shí)
四、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)特征
1. 新領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)轉(zhuǎn)變
2. 新領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
五、領(lǐng)導(dǎo)干部的能力要求
1. 一大根本能力
2. 兩大黃金能力
3. 三大樞紐能力
4. 四大鉆石能力
5. 九大鉆石能力

第二講：領(lǐng)導(dǎo)力覺(jué)醒與特質(zhì)
一、領(lǐng)導(dǎo)與管理
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)
2. 清醒中的困惑
3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
思考：你是在管理下屬還是領(lǐng)導(dǎo)下屬
4. 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
思考：你是領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者
5. 領(lǐng)導(dǎo)VS管理工作側(cè)重點(diǎn)
視頻：人為什么要被管理（黑洞）
二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的定義
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的錯(cuò)誤觀念
4. 大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期盼
5. 大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的行為
1）以身作則
2）共啟愿景
3）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4）使眾人行
5）激勵(lì)他人
三、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的五種特質(zhì)
工具：測(cè)試你的特質(zhì)并解釋
1）老虎型的領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)授權(quán)
2）貓頭鷹的領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)搞好團(tuán)隊(duì)關(guān)系
四、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格
工具：DISC測(cè)試與解釋
1. 查看你的硬傷與糾偏
2. 團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的重要啟示
第三講：領(lǐng)導(dǎo)者競(jìng)爭(zhēng)力提升
一、演說(shuō)力
1. 公眾演說(shuō)及訓(xùn)練方法
2. 內(nèi)部演說(shuō)及訓(xùn)練方法
二、說(shuō)服力
1. 八類心態(tài)的說(shuō)服
2. 說(shuō)服的工具與方法
三、故事力
1. 故事的力量
2. 講故事的方法
四、思辨力
1. 看透事物的本質(zhì)
2. 引領(lǐng)新的思維
五、創(chuàng)新力
1. 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)
2. 適應(yīng)并引領(lǐng)新常態(tài)
3. 創(chuàng)新思想的歷久彌新與新舊差異
4. 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新環(huán)境的變化
5. 創(chuàng)新是件痛并快樂(lè)著的事情
六、變革力
1. 造勢(shì)/做局
2. 方向規(guī)劃
3. 啟動(dòng)/過(guò)程
4. 鎖定結(jié)果
七、八維執(zhí)行力
1. 做好戰(zhàn)略的執(zhí)行官，防低頭拉車，為業(yè)績(jī)而戰(zhàn)
2. 做好部門(mén)的指揮官，防大俠文化，讓下屬完成目標(biāo)
3. 做好業(yè)務(wù)的檢查官，防止重結(jié)果不重過(guò)程，70%做檢查
4. 做好管理的創(chuàng)新者，克服被動(dòng)工作的心態(tài)
5. 做好團(tuán)隊(duì)的教練官，防放羊思想，培養(yǎng)優(yōu)秀下屬
6. 做好部門(mén)的協(xié)作者，克服本位主義
7. 做好制度的執(zhí)法官，防老好人，維護(hù)公平與正義
8. 做好文化的傳承官，防止抓業(yè)務(wù)不做文化，強(qiáng)化執(zhí)行

第四講：情境領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐
案例：電腦工程師升職后的悲催之路
1. 領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)
2. 診斷下屬的準(zhǔn)備度
3. 領(lǐng)導(dǎo)/管理法則
4. 情境領(lǐng)導(dǎo)模型
測(cè)試：你的管理準(zhǔn)備度與匹配度

第五講：領(lǐng)導(dǎo)力的真北修煉
1. 主要觀點(diǎn)
2. 全球125位頂尖領(lǐng)袖的真情告白
3. 領(lǐng)導(dǎo)法則與領(lǐng)導(dǎo)五步
4. 回顧與檢視
5. 如何找到北
6. 如何通向北

王若文老師 中式人本領(lǐng)導(dǎo)力專家
北京大學(xué)概率統(tǒng)計(jì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)
現(xiàn)任：廣州市通盈投資管理有限公司 董事長(zhǎng)
曾任：深圳中興通訊企管部經(jīng)理兼總裁秘書(shū)
曾任：三一重工通訊（上市公司）行政副總裁
深圳首屆杰出人才之“十大金領(lǐng)”稱號(hào)
2004年獲得深圳百名“特區(qū)之子”光榮稱號(hào)
2010年獲得華南地區(qū)“最受企業(yè)家喜愛(ài)的中式人本領(lǐng)導(dǎo)力專家”稱號(hào)
北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、廣東美術(shù)學(xué)院、西安交大及美國(guó)大學(xué)等MBA、EMBA班客座教授；6年大學(xué)職教生涯，20年企業(yè)管理及人力資源高管從業(yè)經(jīng)歷，成功主導(dǎo)多家上市公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及系統(tǒng)變革項(xiàng)目，精通英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)的實(shí)戰(zhàn)型管理專家。

經(jīng)典案例：
● 西點(diǎn)執(zhí)行力學(xué)院返聘王若文老師《中層管理技能提升MTP》《企業(yè)文化》等課程12天
● 中國(guó)銀行蘭州支行返聘王若文老師《中層管理技能提升MTP》等課程18天
● 中山大學(xué)（MBA）江門(mén)研究院返聘王若文老師《戰(zhàn)略人力資源管理》等課程14天
● 中山大學(xué)（MBA）廣州研究院返聘王若文老師《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《組織變革》等課程17天
● 山東京博控股股份有限公司返聘王若文老師《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》等課程6期
● 東莞大益茶業(yè)科技返聘王若文老師《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《高效執(zhí)行力》等課程8天
● 重慶郵儲(chǔ)返聘王若文老師《卓越企業(yè)文化建設(shè)》《高績(jī)效王牌團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等課程16天
● 清華大學(xué)PE總裁班返聘王若文老師《戰(zhàn)略人力資源管理》《變革領(lǐng)導(dǎo)力》等課程9期
● 漯河移動(dòng)返聘王若文老師《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《非人》《績(jī)效管理》等課程12期

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
1983年王若文老師以湖南省理科狀元考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系概率統(tǒng)計(jì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，并獲得理學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后在北京機(jī)械工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)教研室擔(dān)任了6年的大學(xué)講師工作。1993年創(chuàng)建了第一家公司北京新彬國(guó)際信息有限公司，為北京94年亞洲殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)、95年北京國(guó)際馬拉松運(yùn)動(dòng)會(huì)充當(dāng)國(guó)際電視轉(zhuǎn)播總代理及海外（美國(guó)）招商總代理；同時(shí)為衛(wèi)生部創(chuàng)建《引進(jìn)國(guó)外醫(yī)藥設(shè)備與技術(shù)》雜志社及雜志。期間與北京航天航空大學(xué)及香港理工大學(xué)的教授共同研究“香港交通配流平衡”課題獲得國(guó)際社會(huì)認(rèn)可，因此獲得香港理工大學(xué)“研究學(xué)者”。
1996年10月-1999年6月，在深圳中興通訊公司（上市代碼：600528）總裁辦擔(dān)任企管部經(jīng)理，其間主創(chuàng)了中興通訊首版《企業(yè)文化》，負(fù)責(zé)《中興通訊》報(bào)刊管理兼總裁秘書(shū)，參與1999年中興通訊的事業(yè)部組織變革。1999年7月-2001年6月，在中華網(wǎng)公司（CHINA）擔(dān)任中國(guó)區(qū)人力資源總監(jiān)兼任中國(guó)區(qū)首席執(zhí)行總裁，其間協(xié)助公司在美國(guó)納斯達(dá)克上市（中國(guó)首家海外上市公司），輔導(dǎo)北京、上海、杭州、西安、廣州的成長(zhǎng)管理。之后出任北京三一重工通訊公司首席行政副總裁，主導(dǎo)實(shí)施北京三一重工通訊“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與系統(tǒng)變革”，輔導(dǎo)企業(yè)從技術(shù)導(dǎo)向型向市場(chǎng)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變。
2002年7月-2004年6月，出任深圳市愛(ài)施德電訊有限公司（002416，韓國(guó)三星GSM的中國(guó)總代理公司） 人力資源總監(jiān)，兼任深圳市神州通集團(tuán)（以愛(ài)施德為核心的集團(tuán)公司）人力資源總監(jiān)與培訓(xùn)總監(jiān)。期間，讓企業(yè)從歷史年度經(jīng)營(yíng)額度18億（不到2年）提升至超過(guò) 80億，全國(guó)分支機(jī)構(gòu)從35家提升到78家，全國(guó)中層干部全部換血一遍。

主講課程：
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》
《企業(yè)文化戰(zhàn)略突破》
《高效時(shí)間管理的秘密》
《非HR人力資源管理》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《高層總裁卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
《中層經(jīng)理十項(xiàng)全能管理修煉》
《經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與中小企業(yè)轉(zhuǎn)型變革創(chuàng)新》

課程風(fēng)格：
王老師授課生動(dòng)幽默、充滿激情、言辭犀利、深入淺出，以實(shí)戰(zhàn)工具結(jié)合案例分析、PK式專題討論、情景式模擬演練，真正做到讓學(xué)員上午學(xué)下午用，深得廣大學(xué)員高度好評(píng)！

課程反饋：
王老師，聽(tīng)您的課讓不成熟甚至比較笨的我收獲頗大，我認(rèn)清了什么是人力資源管理，該如何打造一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，如何做好領(lǐng)導(dǎo)等，也開(kāi)闊了視野，豐富了思路，王老師是我的貴人，希望能再次聽(tīng)王老師的課程！
——國(guó)家南方電網(wǎng) 唐經(jīng)理
王老師，非常感謝您這兩天的精彩傳道解惑，受益匪淺，在聽(tīng)過(guò)一些中國(guó)的培訓(xùn)課中，不少老師的講課都屬于學(xué)院派，您的課程與眾不同，內(nèi)容非常的充實(shí)，實(shí)操性也很強(qiáng)，特別喜歡您表演式加故事型的授課方式，幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，又深入淺出，淺顯易懂，內(nèi)容和形式都很精彩，很有啟發(fā)性！
——上海大眾 劉經(jīng)理
逆境中成長(zhǎng)其實(shí)是最快的成長(zhǎng)方式，只是過(guò)程痛苦點(diǎn)，但結(jié)局往往是光明的，猶如良藥苦口，逆境就是那良方。感恩逆境菩薩的慈悲賜予，感恩王老師的精彩講課！
——華東醫(yī)藥股份有限公司
王老師說(shuō)，問(wèn)題在我，是解決一切問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)；力資源管理目的，是解決人力資源的配置與效率的矛盾問(wèn)題，挖掘人的潛力；我們要感謝那些欺騙與傷害過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄冏屛覀兂砷L(zhǎng)，謝謝王老師給我的啟發(fā)，這兩天收獲非常大！
——TCL集團(tuán)
王老師，今天的課程收獲不少，讓我消除了以前對(duì)人事部的一些偏見(jiàn)，績(jī)效考核正是我目前準(zhǔn)備做的，聽(tīng)了課覺(jué)得還有不少地方需要調(diào)整，總之今天的課出乎我的意料！
——山東京博控股人力資源總監(jiān)
王老師的課講的非常的棒，通俗易懂，寬泛但又不失深度，是我聽(tīng)過(guò)的MTP中最好的，感恩王老師的付出！
——奧克斯集團(tuán)劉經(jīng)理