團(tuán)隊激勵與員工動機(jī)管理 （沙盤）

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：團(tuán)隊激勵培訓(xùn),員工動機(jī)管理培訓(xùn),沙盤培訓(xùn)

團(tuán)隊激勵與員工動機(jī)管理 （沙盤）(盛老師)課程介紹：

適用情景：
● 管理者與員工之間的認(rèn)知偏差 
> 管理者認(rèn)為員工缺乏職業(yè)素養(yǎng)，而員工卻認(rèn)為沒有發(fā)揮才能的空間； 
> 管理者認(rèn)為員工工作態(tài)度消極，而員工認(rèn)為管理者沒有給自己足夠的機(jī)會； 
> 員工提出自身的期待，而管理者不能清晰的判斷出員工真實的需求。
● 管理的過度與管理的缺失  
> 導(dǎo)向不同的管理行為帶來員工的觀望，從而造成思想的不統(tǒng)一； 
> 管理方式過于簡單，員工不能得到及時和有效的激勵； 
> 管理者出于善意的管理行為，卻沒有得到員工的支持和理解。
● 無法達(dá)成管理者期待的管理目標(biāo) 
> 管理者糾結(jié)于寬與嚴(yán)的管理方式的平衡，但團(tuán)隊士氣無法提振，團(tuán)隊績效不斷下滑； 
> 管理者期望營造人性化的管理環(huán)境，卻造成員工的低滿意度和高離職率。

課程背景：
    現(xiàn)代化的管理幫助我們更加科學(xué)地處理事務(wù)，那么，我們能否科學(xué)地對待另一個管理對象——人？管理者們在這方面頭疼的問題很多： 
一、 員工積極性不高 
信息爆炸的時代，員工不會輕易的被灌輸理念，打雞血式的激勵能夠維持的時間越來越短， 需要更加精細(xì)化、深層次挖掘員工的內(nèi)部動機(jī)，促使其主動工作。
二、 員工服從性差、忠誠度低下 
尤其是對于80、90 后員工，他們的生長環(huán)境造就了價值觀的多元化，他們更注重工作與生 活的平衡。權(quán)威式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格造成了員工私下的不服，朋友式的風(fēng)格又帶不來績效，想要有效差 異化的管理則更要深入了解他們的各種工作動機(jī)類型。
三、 激勵了小部分員工，造成剩余大部分員工消極 
將利益分配給了一些人，必將損失另一些人的利益，而這是他們工作消極的根本原因。管理 者需要了解管理手段帶來的蝴蝶效應(yīng)，更有效的打造你需要的團(tuán)隊類型。
四、 如何對待不守規(guī)章的高績效老員工 
    他們經(jīng)常不守規(guī)章制度，往往還會傳播組織的負(fù)面信息。管理者需要了解他們的心里在想些 什么，正確理解和傳播規(guī)章制度的作用，將這些員工用好不僅是公司巨大的財富，更體現(xiàn)了你在管理上的高階水準(zhǔn)。
    本課程的主旨在于幫助管理者了解如何通過自身的管理行為提升員工的動機(jī)和滿意度，打造 不同類型的團(tuán)隊，避免由于認(rèn)知偏差、管理過度和管理缺失而帶來的負(fù)面影響和用人風(fēng)險，進(jìn)而提升員工個人的績效、團(tuán)隊的績效和整個組織的滿意度。

培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)員可以依據(jù)SMART原則制定本部門目標(biāo)
2. 掌握計劃制定的五個步驟和一個計劃制定工具
3. 學(xué)會運用將目標(biāo)計劃實際執(zhí)行落地的七個步驟
4. 明確目標(biāo)計劃對個人成長及組織發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

課程大綱：

 
● 第一天 
> 動機(jī)的初步探討 
> 熟悉沙盤及規(guī)則 
> 事件運行 
> 知識點講解：    
1. 行為冰山理論    
2. 動機(jī)模型 1：信任    
3. 動機(jī)模型 2：相對公平    
4. 動機(jī)模型 3：安全承諾    
5. 團(tuán)隊類型 1：家庭化團(tuán)隊    
6. 動機(jī)模型 4：歸屬感    
7. 動機(jī)模型 5：尊重認(rèn)同    
8. 團(tuán)隊類型 2：精英化團(tuán)隊

● 第二天 
> 知識回顧
> 事件運行 
> 知識點講解： 
1. 動機(jī)模型 7：責(zé)任寄予 
2. 團(tuán)隊類型 3：績效型團(tuán)隊 
3. 動機(jī)模型 8：發(fā)展空間 
4. 動機(jī)模型 9：授權(quán) 
5. 團(tuán)隊類型 4：標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)隊 
6. 動機(jī)模型 10：自由 
7. 團(tuán)隊類型 5：能力型團(tuán)隊 
8. 團(tuán)隊類型 6：差異型團(tuán)隊 
9. 團(tuán)隊管理目標(biāo) > 大總結(jié) 

講師介紹：
盛老師：
教育及資格認(rèn)證
 ◇ 北工大MBA
 ◇ 中科院管理心理學(xué)博士
 ◇ 管理沙盤實戰(zhàn)培訓(xùn)師
 ◇ 國家高級沙盤培訓(xùn)師
 ◇ 美國AACTP認(rèn)證培訓(xùn)師
 ◇ 智勝沙盤設(shè)計師
 ◇ 高級PMP項目管理師
講師經(jīng)歷及主講課程： 
 ◇ 盛老師曾在世界500強(qiáng){工業(yè)制造業(yè)芬歐匯川中國upm公司}外企工業(yè)企業(yè)擔(dān)任職業(yè)經(jīng)理人十多年，之后在民營企業(yè)擔(dān)任事業(yè)部高管，具有豐富的管理經(jīng)驗。同時，盛老師具有多年多的企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗，連續(xù)5年每年企業(yè)授課和培訓(xùn)天數(shù)均超過100天，作為職業(yè)經(jīng)理人，專注于教練型團(tuán)隊的培養(yǎng);作為培訓(xùn)者，擅長于企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計和構(gòu)建;作為管理沙盤講師，致力于將先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗和系統(tǒng)的管理理念融于管理沙盤培訓(xùn)體系。曾為多家企業(yè)提供培訓(xùn)體系構(gòu)建和落地課程設(shè)計的指導(dǎo)和服務(wù)。作為管理心理學(xué)的研究者，也致力于用心理學(xué)的角度去更精確的詮釋管理藝術(shù)�！皩崙�(zhàn)性+系統(tǒng)化”是盛老師管理沙盤系列課程的最大亮點。
 ◇ 主講課程
《企業(yè)全面智慧運營和優(yōu)化管理》（2天版權(quán)沙盤課程）
《企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略管理沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《從技術(shù)走向管理沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《B2B大客戶策略銷售-銷售羅盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《B2C商業(yè)營銷沙盤-智勝營銷》（2天版權(quán)沙盤課程）
《問題分析與解決沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《非人力資源的人力資源戰(zhàn)略管理》（2天版權(quán)沙盤課程）
《新任管理者角色認(rèn)知和管理突破沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《精準(zhǔn)目標(biāo)管理與時間管理沙盤》（1天版權(quán)沙盤課程）
《PMP項目管理沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《核心團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》（2天版權(quán)沙盤課程）
《全腦表達(dá)與溝通》（2天版權(quán)沙盤課程）
《核心團(tuán)隊管理與協(xié)作》（2天版權(quán)沙盤課程）
《高效團(tuán)隊執(zhí)行和決策》（1天沙盤課程）
《時間和目標(biāo)管理》（1天沙盤培訓(xùn)課程）
《團(tuán)隊卓越執(zhí)行力》（1天沙盤課程）
《企業(yè)經(jīng)營成本管理》（2天版權(quán)沙盤課程）
《目標(biāo)的計劃與執(zhí)行》(1天沙盤課程）
《跨部門溝通與協(xié)作》(1天沙盤課程）

課綱下載

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