向華為學(xué)人才管理——基于業(yè)務(wù)的人才管理全景實踐，馬力線上課程

《向華為學(xué)人才管理——基于業(yè)務(wù)的人才管理全景實踐》課綱介紹：

學(xué)習(xí)方式：1天騰訊會議線上直播面授+1次課后集中答疑輔導(dǎo)

課程背景：

隨著中國乃至全球企業(yè)變革不斷向縱深方向發(fā)展，如何持續(xù)提升業(yè)務(wù)的競爭力，和持續(xù)創(chuàng)造價值的能力成為共同的挑戰(zhàn)。企業(yè)戰(zhàn)略方向確定以后，人才就成了決定因素。無論是業(yè)務(wù)增長發(fā)展，組織流程變革，亦或是團隊效能提升，人才管理都是價值創(chuàng)造的最核心內(nèi)容。

課程目標：

本課程從業(yè)務(wù)視角清晰闡述人才管理的理念和流程，并抓住流程中的關(guān)鍵的重難點，透過工具和實踐賦能，幫助企業(yè)和學(xué)員有效掌握人才管理的方法和工具，并優(yōu)化本組織的人才管理。通過本課程，主要達成以下目標：

1. 用業(yè)務(wù)戰(zhàn)略視角規(guī)劃人才管理工作；2. 掌握人才“選用流育留管”的管理全要素；

3. 結(jié)合公司實際情況，探索人才管理策略。

授課方式：啟發(fā)式、教練式、互動式、小組討論

授課對象：HR專業(yè)人士、業(yè)務(wù)部門管理者等

授課時長：1天，6學(xué)時/天

課程大綱（或有優(yōu)化，以直播講授為準）

導(dǎo)入  業(yè)務(wù)視角下的人才管理

0.1 人才管理主線

0.2 明確人才管理對象，實現(xiàn)差異化管理

0.3 人才管理的愿景與全景圖

0.4 人才管理的方向

【案例】H公司人才管理戰(zhàn)略解讀

第一模塊：人才規(guī)劃

1.1 人才規(guī)劃：從戰(zhàn)略出發(fā)，制定人才供給策略

1.2 形成雙金字塔式的人才分類

1.3 關(guān)鍵盤點：識別數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的差距

1.4 人才工程：跨越人才差距鴻溝，實現(xiàn)業(yè)務(wù)目標

【工具】人才規(guī)劃表單

【案例】不同人才類型的規(guī)劃設(shè)計

第二模塊：人才標準

2.1 人才標準的價值定位與指導(dǎo)原則

2.2 針對個體和組織的人才識別

2.3 何描述人才質(zhì)量：人才標準

2.4 針對不同崗位特性的人群，實施差異化的任職資格管理

Ø  專業(yè)人才選拔：搭建任職資格標注，牽引員工自我發(fā)展

Ø  任職能力評議的三維度四要素

Ø  站在后天看明天，持續(xù)做實專業(yè)人才梯隊，激活能力

2.5 干部標準：點線面體場的系統(tǒng)架構(gòu)，內(nèi)核一致，外延多樣

Ø  能力與經(jīng)驗：一套共用的詞典，基于共同的語言形成差異化的崗位要求

Ø  能力和經(jīng)驗詞典

【工具】干部核心能力可視圖、專業(yè)人才選拔三維度四要素

【練習(xí)】人才供應(yīng)如何做到未雨綢繆，及時響應(yīng)和支撐業(yè)務(wù)發(fā)展需要？

第三模塊：人才選拔

3.1 人才供應(yīng)的價值定位和指導(dǎo)原則

3.2 人才供應(yīng)全景圖

3.3 人才供應(yīng)的關(guān)鍵構(gòu)成

Ø  選對人，讓人才冒出來

Ø  人才需求計劃與尋源

Ø  內(nèi)部調(diào)配

【案例】H公司的內(nèi)部人才市場建立

第四模塊：人才使用

4.1 人才任用的價值定位和指導(dǎo)原則

4.2 發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀人員的考察機制

Ø  如何做好優(yōu)秀人員的考察：四個階段和四種場景

Ø  任前考察：精準選人，提升任用質(zhì)量，降低任用風(fēng)險

4.3 用好人：雙向溝通，三個對齊

4.4 人才盤點九宮格與應(yīng)用策略

4.5 人才的任命管理

【案例】后備人才發(fā)展計劃

【練習(xí)】高潛人才發(fā)展設(shè)計

第五模塊：人才發(fā)展

5.1 人才發(fā)展的價值定位和指導(dǎo)原則

5.2 人才培養(yǎng)短板的識別

5.3 人才發(fā)展的三個面向：未來、對象、結(jié)果

Ø  面向未來的戰(zhàn)略預(yù)備隊培養(yǎng)機制

Ø  面向?qū)ο蟮某Ｒ?guī)隊伍培養(yǎng)機制

Ø  面向結(jié)果的特種部隊培養(yǎng)機制

5.4 持續(xù)滿足業(yè)務(wù)戰(zhàn)略對能力的要求：能力持續(xù)孵化和差距及時關(guān)閉

5.5 實踐中發(fā)展：牽引提升能力，有效履職

【工具】基層管理者的角色認知輪

【案例】H公司的戰(zhàn)略預(yù)備隊發(fā)展路徑

【練習(xí)】新任管理者如何轉(zhuǎn)身

總結(jié) 戰(zhàn)略性人才管理

主講老師：

馬力老師

Ø  組織與人才管理實戰(zhàn)專家

Ø  超過17年的組織與人才管理實戰(zhàn)經(jīng)歷

Ø 曾任華為人力資源解決方案專家，曾獲評“明日之星”

Ø 曾任華為大客戶組織咨詢項目總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)

Ø 曾任�？低暫Ｍ獯髤^(qū)人力負責(zé)人

Ø 曾任萬向集團董事局主席秘書（第一代民營企業(yè)，營收超千億）

Ø  浙江大學(xué)、上海交大特聘講師

Ø  一級企業(yè)人力資源管理師

Ø  中國企業(yè)人才發(fā)展智庫高級研究員

Ø  中國人民大學(xué)（人力資源管理專業(yè)）碩士

擅長領(lǐng)域：組織管理與績效、業(yè)務(wù)視角下的人才管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力

【講師簡介】

馬力老師擁多家世界500強企業(yè)工作經(jīng)歷，憑借超過17年豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，深耕人力資源管理。特別是在業(yè)務(wù)視角下的組織管理（業(yè)務(wù)戰(zhàn)略落地組織、組織績效、職位管理、組織診斷與設(shè)計等）、人才管理（人才選聘、個人績效、任職、人才發(fā)展、人才管理）、領(lǐng)導(dǎo)力（開發(fā)與實踐）等領(lǐng)域，都有些深厚的理論功底和豐富的實踐經(jīng)歷。

馬力老師在萬向集團工作期間，曾任集團培訓(xùn)部主任，董事局主席（魯冠球先生）秘書等職位，在中國第一代民營企業(yè)家的影響下，深入洞察業(yè)務(wù)實際，能高層領(lǐng)導(dǎo)決策和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展提供相應(yīng)支持。

馬力老師在�？低暼温毱陂g，負責(zé)公司超過3萬員工的學(xué)習(xí)發(fā)展工作，長期為公司全球人才發(fā)展設(shè)計系統(tǒng)化體系，并實施落地；在海外工作期間，主管海外大區(qū)年度戰(zhàn)略解碼（關(guān)鍵任務(wù)、組織、人才、文化）和執(zhí)行監(jiān)控工作，推動區(qū)域業(yè)績持續(xù)提升。馬力老師是�？低暯鹋浦v師，年度授課量超過70天。

馬力老師在華為工作期間，主要負責(zé)華為生態(tài)客戶的輔導(dǎo)與賦能工作，深刻理解華為“從哲學(xué)到實踐”的理念，憑借華為多年的理論與實踐積累，為國內(nèi)多家知名企業(yè)提供了全方位服務(wù)，得到客戶一致認可，并獲評“明日之星”。