行動(dòng)學(xué)習(xí)，鐘聲內(nèi)訓(xùn)課程

《行動(dòng)學(xué)習(xí)》課綱內(nèi)容：

【課程背景和收益】

本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的解決工作中實(shí)踐難題，打造高效團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績(jī)提升。收益如下：

用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)問(wèn)題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會(huì)學(xué)員方法和實(shí)際問(wèn)題解決

參與式課堂，設(shè)定目標(biāo)，群策群力，解決問(wèn)題的同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

提升學(xué)員PDCA課題推進(jìn)能力四大行動(dòng)學(xué)習(xí)工具

針對(duì)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)群策群力研討，匯集群體智慧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新決策

課堂形成行動(dòng)計(jì)劃，落地實(shí)踐，推進(jìn)行為落地，確保提升工作業(yè)績(jī)。

【課程方式和對(duì)象】

翻轉(zhuǎn)式課堂、共創(chuàng)式課堂，學(xué)員參與性強(qiáng)，課程啟發(fā)性和實(shí)踐性很強(qiáng)。

對(duì)象是需要群策群力 ，分析與解決組織難題，落地行動(dòng)的管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1-2天，如果項(xiàng)目化操作，三階段兩輔導(dǎo)，每階段可以1-2天，輔導(dǎo)每次線上0.5天。

課程大綱：

一、破冰團(tuán)建   視覺(jué)探索

二、課程目標(biāo)及日程        

1. 學(xué)習(xí)期望收集

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹

三、行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入           

1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史

2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)四步法及工具簡(jiǎn)介

四、四步驟之一：澄清問(wèn)題            

1.提問(wèn)的價(jià)值和方法

2. 5WHY溯源和SMART聚焦

3．提出我們的問(wèn)題

4．投票聚焦每組問(wèn)題

5.逐組澄清具體問(wèn)題并設(shè)定目標(biāo)

五、四步驟之二：原因分析              

1.什么是好的原因

2.卡片式頭腦風(fēng)暴—工具學(xué)習(xí)

3.團(tuán)隊(duì)列名法—工具學(xué)習(xí)

4. 群策群力匯集并歸類(lèi)問(wèn)題原因

5. 二維矩陣聚焦關(guān)鍵原因         

六、四步驟之三：創(chuàng)新方案            

1. 什么是好的方案

2. 本組頭腦風(fēng)暴相互啟發(fā)創(chuàng)新方案

3. 工具學(xué)習(xí)：相互提問(wèn)、世界咖啡

4. 世界咖啡匯集全體智慧

5. FOCUS矩陣收斂有效方案

七、團(tuán)隊(duì)動(dòng)能再提升

1．喬哈里視窗講解

2. 團(tuán)隊(duì)融合案例講解

3. 生命大事分享拓深團(tuán)隊(duì)融合

4．相互感激打開(kāi)分享場(chǎng)域

5．團(tuán)隊(duì)整風(fēng)備戰(zhàn)相互質(zhì)詢(xún)

八、四步驟之四：行動(dòng)計(jì)劃           

1.從創(chuàng)意到行動(dòng)的鴻溝

2.行動(dòng)案例講解

3.制定行動(dòng)計(jì)劃模板介紹

4.行動(dòng)計(jì)劃表（含監(jiān)督計(jì)劃）制定的責(zé)任分工（人人有活干）

5.行動(dòng)計(jì)劃制定及逐組深度輔導(dǎo)

6.城鎮(zhèn)會(huì)議相互質(zhì)詢(xún)方案（方案展示PK）

7.優(yōu)化行動(dòng)計(jì)劃

8.ORID總結(jié)反思

如果項(xiàng)目化運(yùn)作，標(biāo)準(zhǔn)做法是三階段兩輔導(dǎo)，三階段是每次2天，共三次，兩輔導(dǎo)指的是第一次第二次集中的間隙，第二次第三次集中的間隙，進(jìn)行的線上輔導(dǎo)。全版共計(jì)5-8天本次設(shè)計(jì)按照1天課，一天輔導(dǎo)模式設(shè)計(jì)。具體時(shí)間安排如下：

鐘聲老師：資深行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師、培訓(xùn)引導(dǎo)師

 ◇ 清華繼教學(xué)院特聘講師
 ◇ 國(guó)際引導(dǎo)協(xié)會(huì)認(rèn)證CCF專(zhuān)家引導(dǎo)師
 ◇ 中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)資深催化師
 ◇ 海創(chuàng)私董會(huì)創(chuàng)始人 首席私董教練
 ◇ 清華大學(xué)碩士研究生、奧塔哥大學(xué)博士研究生

    清華大學(xué)、暨南大學(xué)、華潤(rùn)、京東、東航、中行、交行、工行、農(nóng)行、中信、民生、太平、廣發(fā)、國(guó)網(wǎng)、南網(wǎng)、國(guó)電投等百家企業(yè)認(rèn)可推薦的創(chuàng)新行動(dòng)、人才發(fā)展輔導(dǎo)教練。鐘聲老師在中關(guān)村海淀留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)立的私董會(huì)，輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)企業(yè)30多家，其中包括張飛充電、中電方達(dá)、綠能嘉業(yè)、奧法科技、微妙軍團(tuán)、安進(jìn)醫(yī)療等從起步到過(guò)億估值的獨(dú)角獸企業(yè)。
鐘聲老師連續(xù)5年每年交付課程和咨詢(xún)天數(shù)超過(guò)100天，是最受企業(yè)歡迎的咨詢(xún)師和培訓(xùn)老師之一。

銀行保險(xiǎn)：中國(guó)銀行、交通銀行、平安大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、中國(guó)銀行、廣發(fā)銀行、中信銀行、民生銀行、富滇銀行、華夏銀行、九江銀行、太平人壽、中國(guó)人保、太平洋保險(xiǎn)、中華財(cái)險(xiǎn)、民生租賃、東莞信托、中化信托、五礦信托等
互聯(lián)網(wǎng)：京東、聯(lián)想、中糧我買(mǎi)網(wǎng)、博雅立方等
煙草電力：臨滄煙草、文山煙草、曲靖煙草、云南紅葉投資、馬鞍山煙草、天津電力、鞍山電力、徐州電力、國(guó)網(wǎng)吉林、福清核電、廣州供電、深圳供電、海南電網(wǎng)、青海農(nóng)電、云南電網(wǎng)、貴州電網(wǎng)、杭州大有集團(tuán)、漳州核電、福清核電、托克托電廠、大唐風(fēng)電等等
移動(dòng)通信：廣東移動(dòng)、江西移動(dòng)、海南聯(lián)通、新疆聯(lián)通、中移杭州、中移濟(jì)南、河北中移等
傳統(tǒng)行業(yè)：東方航空、華潤(rùn)五豐、華潤(rùn)置地、中航商學(xué)院、中糧飼料、我愛(ài)我家、維億陽(yáng)光、寧波港、中鐵四局、拓斯達(dá)機(jī)器人、卡西歐、珠海水務(wù)、特區(qū)建工等
推薦核心產(chǎn)品：

人才發(fā)展類(lèi)： 
《創(chuàng)新思維能力提升與實(shí)踐》：從0-1，舉一反三，由深到廣激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意，充分掌握創(chuàng)意借用、思維導(dǎo)圖、檢核表法等創(chuàng)新手段，并開(kāi)創(chuàng)性的應(yīng)用創(chuàng)新圓桌會(huì)落地學(xué)員真實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)新真實(shí)方案。適合需要提升創(chuàng)新思維能力、落地創(chuàng)新實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)。
《結(jié)構(gòu)化思維及表達(dá)呈現(xiàn)》：通過(guò)講解與演練，引導(dǎo)大家一步步認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)化思維對(duì)我們的好處，學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)化的邏輯接受信息、整理信息、總結(jié)結(jié)論、溝通呈現(xiàn)。
《職場(chǎng)溝通提升》：在真實(shí)場(chǎng)景中，如何對(duì)上對(duì)下，對(duì)同事對(duì)客戶(hù)進(jìn)行有效溝通，如對(duì)上匯報(bào)，對(duì)下屬授權(quán)布置任務(wù)、批評(píng)改正和激勵(lì)下屬，對(duì)同事和客戶(hù)如何坦誠(chéng)真心、深度聆聽(tīng)、有力發(fā)問(wèn)、適時(shí)反饋的談話技能，輔以情感賬戶(hù)前置和讀心術(shù)互動(dòng)，有效推動(dòng)職場(chǎng)中的溝通難題。
《目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行》：如何制定工作目標(biāo)，拆解目標(biāo)，規(guī)劃分析，并落地成有效執(zhí)行的方案，是每一個(gè)職場(chǎng)精英關(guān)注的問(wèn)題，本課程通過(guò)群體激發(fā)、相互提問(wèn)、模板實(shí)踐的方式，應(yīng)用實(shí)用的引導(dǎo)工具，帶領(lǐng)學(xué)員成功產(chǎn)出行動(dòng)方案，落地后續(xù)行動(dòng)。。
《新時(shí)期員工管理——管理核心五任務(wù)》—角色認(rèn)知、選擇人、要求人、輔導(dǎo)人、激勵(lì)人、評(píng)估人（可根據(jù)客戶(hù)需求分解成管理者角色認(rèn)知、DISC行為風(fēng)格及溝通、高效授權(quán)、輔導(dǎo)下屬、激勵(lì)員工、績(jī)效評(píng)估模塊講授）：適合從業(yè)務(wù)或技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型的新任管理者、后備管理者，面臨轉(zhuǎn)型的管理者。。
《高效團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵》及沙盤(pán)：適合需要從管理者進(jìn)階到領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。（可根據(jù)客戶(hù)需求，分模講解其中的貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色，關(guān)鍵沖突，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和決策、復(fù)盤(pán)等內(nèi)容）
《情緒與壓力管理》：適合需要調(diào)節(jié)情緒，管理壓力的各層級(jí)員工。（分為覺(jué)察情緒、接納情緒、理解情緒、調(diào)節(jié)情緒和落地行動(dòng)五個(gè)步驟，簡(jiǎn)稱(chēng)五步法情緒管理）
《高效時(shí)間管理》：從年度顆粒度，到周度顆粒度，從日度顆粒度到小時(shí)顆粒度，本課程給學(xué)員提供層層遞進(jìn)的時(shí)間和精力管理方法，助力學(xué)員高效能提升工作表現(xiàn)。
業(yè)務(wù)落地類(lèi)：
《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊-問(wèn)題分析與解決》：適合群策群力、分析與解決組織真實(shí)難題的管理或業(yè)務(wù)群體。可以課程1-2天，也可項(xiàng)目化實(shí)施輔導(dǎo)。。