金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)，陳永生內(nèi)訓(xùn)課程

《金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)》課綱內(nèi)容：

課程背景：
喋喋不休、說了半天，聽眾依然不知所云、一頭霧水；信心滿滿、匯報許久，領(lǐng)導(dǎo)似乎還不滿意、難得點頭；激情四射、布置工作，下屬好似不動于衷、不領(lǐng)其要；通宵達(dá)旦、碼字寫稿，客戶反饋仍不明白、晦澀難懂；面對問題、不知所措，蒙頭苦想?yún)s始終找不到解決辦法……
凡此種種，背后往往具有一個共同的原因——缺乏邏輯。如何改善？用金字塔結(jié)構(gòu)！
金字塔是思考、表達(dá)、管理下屬和解決問題時，重點突出、思路清晰、層次分明、簡單易懂的邏輯思路，是最精煉和吸引人的表達(dá)方法，是條理清晰的文章必需的結(jié)構(gòu)，是適應(yīng)受眾需求的表達(dá)思路。
金字塔原理廣泛應(yīng)用于思考、溝通、表達(dá)、解決問題和開發(fā)培訓(xùn)課程。金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材，是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課程，是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實用工具。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場部及各類辦公室人員

課程收益：
通過互動討論、案例分析、實操演練、情境模擬等學(xué)習(xí)活動，使培訓(xùn)參加人員能夠：
● 掌握構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的兩種方法
● 掌握邏輯清晰、高效思維的四項招式
● 掌握溝通表達(dá)時用戶思維的六個法則
● 應(yīng)用多種高效表達(dá)的工具與方法

課程特色：
● 企業(yè)提供自身素材（平時郵件、報告等），老師帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場解析

課程大綱
第一講：受眾思維
一、樹立“以對象為中心”的溝通理念
案例分析
1. 研究對象的需求與痛點
二、心智法則一：有未知，加恐懼
1. 互動演練
2. 案例分析
3. 小組討論
三、心智法則二：記憶量，有限量
1. 生活情境角色扮演
2. 神奇的數(shù)字7
四、心智法則三：無關(guān)聯(lián)，不記憶
1. 互動體驗：你為什么記不住
2. 快速提升記憶力的奧秘
五、心智法則四：少且精，更入心
案例討論：方式不同，效果不同
案例分析：丘吉爾的精彩演講
六、心智法則五：愛歸類，人天性
案例討論
案例分析
七、心智法則六：同類別，論排序
案例分析

第二講：結(jié)構(gòu)化思維
一、表達(dá)效果初體驗
討論：坐著想表達(dá)的中心思想是什么
二、工作場景演練
1. 你會如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報
2. 兩種不同版本的表達(dá)
三、解密金字塔結(jié)構(gòu)
1. 漏斗與金字塔結(jié)構(gòu)的比較
案例分析
2. 效果是準(zhǔn)備出來的

第三講：金字塔四項基本原則
一、流程一：結(jié)論先行
1. 結(jié)論先行的TOPS標(biāo)準(zhǔn)
案例分析
練習(xí)
二、流程二：歸類分組
1. 歸類分組的MECE原則
案例分析
練習(xí)
三、流程三：以上統(tǒng)下
1. 以上統(tǒng)下的總分標(biāo)準(zhǔn)
案例分析
練習(xí)
四、流程四：邏輯遞進(jìn)
案例分析：表達(dá)順序的重要性
1. 三種常用的表達(dá)順序
案例分析

第四講：金字塔三種子結(jié)構(gòu)
一、序言：吸引受眾，巧妙引出主題
1. S：Situation
2. C：Complication
3. Q：Question
4. A：Answer
5. 序言的四種模式
二、縱向結(jié)構(gòu)：抓住關(guān)鍵，讓受眾跟隨你的思想
1. 疑問/回答式結(jié)構(gòu)
案例分析
三、橫向結(jié)構(gòu)：無懈可擊，讓你成為邏輯推理高手
1. 演繹推理
2. 歸納推理
案例分析
四、六步構(gòu)建金字塔
1. 確定主題
2. 設(shè)想疑問
3. 給出答案
4. 檢查背景和沖突是否引發(fā)讀者提出疑問
5. 證實答案
6. 填寫有思想的關(guān)鍵句要點

第五講：演練與回顧
1. 綜合演練
2. 企業(yè)復(fù)雜報告
3. 企業(yè)現(xiàn)實問題
課程回顧

陳永生老師  項目管理實戰(zhàn)專家
思維技術(shù)教練
中科院工學(xué)碩士/美國PMI認(rèn)證項目管理專業(yè)PMP
英國東尼•博贊思維導(dǎo)圖國際認(rèn)證管理師
AACTP美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會國際注冊培訓(xùn)師
《項目管理》、《全腦表達(dá)》沙盤認(rèn)證講師
曾任：邁特通信設(shè)備（外企）項目經(jīng)理
曾任：邁可微機(jī)電科技（外企）副總經(jīng)理
曾任：艾默生（世界500強(qiáng)）環(huán)境優(yōu)化技術(shù)研發(fā)工程師/內(nèi)訓(xùn)師
曾任：蘇州易特諾科技銷售總監(jiān)/CM業(yè)務(wù)運營經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：新產(chǎn)品開發(fā)管理、運營管理、項目管理體系建設(shè)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
項目管理PMI PMP認(rèn)證
思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證

陳永生老師有著15年企業(yè)管理經(jīng)驗，任職于世界500強(qiáng)、加拿大獨資企業(yè)、意大利獨資企業(yè)以及大型民營企業(yè)，為企業(yè)提供項目管理上的技術(shù)支持和輔導(dǎo)；同時老師也專注思維工具和思維技術(shù)8年，在項目管理中運用思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、感知思維等思維技術(shù)，做到“管理精細(xì)、決策合理、創(chuàng)造價值”的理念；老師至今累計授課300余場，參訓(xùn)學(xué)員高達(dá)上萬余人，課程深受學(xué)員喜愛，

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
（世界500強(qiáng)）美資艾默生環(huán)境優(yōu)化技術(shù)（蘇州）研發(fā)中心：老師任職期間帶領(lǐng)團(tuán)隊，成功實現(xiàn)3S系列壓縮機(jī)國產(chǎn)化，受到艾默生美國、沈陽、蘇州三地團(tuán)隊的贊譽(yù)，隨后又帶領(lǐng)團(tuán)隊優(yōu)化了4D壓縮機(jī)設(shè)計，提升了產(chǎn)品性能、可靠性并將產(chǎn)品制造成本降低了8.3%。
（加拿大獨資企業(yè)）邁特通信設(shè)備（蘇州）有限公司：老師建立公司項目管理體系，成功管理了20余個NPD/NPI項目，其中最大的項目價值4000萬人民幣；將NPI周期從6-7周縮短到3-4周。主導(dǎo)內(nèi)部運營改善項目，設(shè)定了內(nèi)部采購評審流程；將互調(diào)的一次通過率從50%提升到80%；將制造成本降低了10%。
（意大利獨資企業(yè)）邁可微機(jī)電科技（蘇州）有限公司：老師任期期間，成功在2014年（初創(chuàng)期）達(dá)成900萬銷售額， 而在2018年實現(xiàn)4000萬的銷售額，并在歐洲設(shè)立了通信產(chǎn)品代理銷售體系，在2年內(nèi)成功引入4家新客戶，促使銷售額增長近200%。
（大型民營企業(yè)）蘇州易特諾科技股份有限公司： 老師曾在2013年將公司銷售額提升到1億人民幣，相比2012年提升了60%；成功地對銷售團(tuán)隊和項目管理團(tuán)隊實現(xiàn)了KPI管理，并敦促人事部門在全公司推行KPI管理；通過優(yōu)化供應(yīng)鏈，實現(xiàn)了30%毛利率；將NPI周期從8周縮減到5-6周；將及時交付率從81%提升到95%。

部分授課案例：
博士科技《決勝關(guān)鍵——非職業(yè)項目經(jīng)理的項目管理》6期
和鈞正策《決勝關(guān)鍵——非職業(yè)項目經(jīng)理的項目管理》6期
艾迪康《謀“時”成商——項目管理技能沙盤模擬》5期
藝達(dá)精密《謀“時”成商——項目管理技能沙盤模擬》7期
全能科技《決勝關(guān)鍵——非職業(yè)項目經(jīng)理的項目管理》5期
邁可微機(jī)電科技《“相”變——實踐性項目管理體系》3期
邁可微機(jī)電科技《決勝關(guān)鍵——非職業(yè)項目經(jīng)理的項目管理》8期
無極微波《決勝關(guān)鍵——非職業(yè)項目經(jīng)理的項目管理》8期
飛爾騰通信《全腦表達(dá)》4期
福斯儀器《全腦表達(dá)》4期
無極微波《全腦表達(dá)》5期
全能科技《全腦表達(dá)》3期
藝達(dá)精密《筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及應(yīng)用》4期
金龍汽車《筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及應(yīng)用》3期
長城開發(fā)科技《筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及應(yīng)用》8期
邁可微機(jī)電科技《筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及應(yīng)用》6期
……

主講課程：
《全腦表達(dá)》
《成功的采購項目管理》
《筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及應(yīng)用》
《感知的力量——團(tuán)隊決策力提升訓(xùn)練》
《金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)》
《決勝關(guān)鍵——非職業(yè)項目經(jīng)理的項目管理》
《謀“時”成商——項目管理技能沙盤模擬》
《項目治理——項高層管理者的項目決策框架》

授課風(fēng)格：
親和：師生友好，交流順暢
接地：量身定制，直指痛點
建構(gòu)：案例豐富，學(xué)員行動
引導(dǎo)：善用提問，激發(fā)頓悟
發(fā)問式授課，培訓(xùn)現(xiàn)場互動性強(qiáng)，語言幽默生動，有激情和感染力；內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)而專注，有完善的教學(xué)體系、系統(tǒng)的課程設(shè)計。注重教、練結(jié)合，培訓(xùn)實用實際，接地氣能落地，好學(xué)管用；授課深入淺出，風(fēng)格新穎、活躍，內(nèi)容充實縝密，思路開闊。