課程背景：
我們正處于VUCA時代，2020年新冠疫情更是放大這個時代的不確定性和復雜性；如果說，在過去十年創(chuàng)新能力是一種珍貴而稀缺的能力，那么，在未來創(chuàng)新能力將是一種生存發(fā)展的必備能力！
創(chuàng)新，不僅是一個點子或一個主意，也不僅是一個空洞的概念，而是一套系統(tǒng)性理論、方法和實操工具的綜合應用所形成解決方案。
創(chuàng)新是一種能力，一種可以通過系統(tǒng)的訓練而獲得、提升的能力！
企業(yè)的創(chuàng)新力是核心競爭力！企業(yè)可以通過培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識和思維方法，運用適當?shù)乃季S工具和實操流程提升創(chuàng)新思維能力，構建創(chuàng)新性解決方案，提升企業(yè)的創(chuàng)新力！
提升創(chuàng)新力，既要有創(chuàng)新的意識，也要有方法、工具和實操步驟。本課程通過系統(tǒng)學習“舉一反三”、“概念框架”、“多維思考”、“類推思維”、“創(chuàng)意激發(fā)”等創(chuàng)新思維方法，并通過“組合式創(chuàng)新”的創(chuàng)新應用流程，提升創(chuàng)新能力。
課程收益：
本課程系統(tǒng)學習創(chuàng)新思維的方法和工具，并輔導學員通過“創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新操作流程”的訓練，提升創(chuàng)新能力。通過本課程的學習：
●提升創(chuàng)新意識，訓練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；
●應用“舉一反三”和“概念框架”思考法，提升尋找替代方案和系統(tǒng)思考的創(chuàng)新能力；
●應用“多維思考法”，嘗試從不同角度思考，尋找更多可能性和創(chuàng)新方案；
●應用“類推借用思考法”，觸類旁通，巧思妙用，提出創(chuàng)造性解決方案；
●應用“創(chuàng)意激發(fā)思考法”，激發(fā)創(chuàng)意靈感，發(fā)散聯(lián)想，創(chuàng)意不斷；
●應用“組合式創(chuàng)新”的創(chuàng)新方法和流程，可應用于創(chuàng)意設計、產(chǎn)品研發(fā)、管理創(chuàng)新等領域；
●培養(yǎng)創(chuàng)造性分析問題和解決問題的能力；
課程時間：1-2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)管理人員、儲備干部等工作中需要進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力提升的員工
課程方式：輔導式行動學習+翻轉(zhuǎn)課堂，講師講授+案例分析+情景模擬+實操演練課程強調(diào)互動和練習，切實提高學員的知識和技能。
采購須知：
一、課前調(diào)研
1. 本課程為實戰(zhàn)訓練課程，注重創(chuàng)新能力的訓練和提升，為保證學習效果，在課程實施前兩天進行需求調(diào)研。
二、學員人數(shù)
1. 為保證學員充足的訓練，讓學員現(xiàn)場掌握授課技能，每個班最理想人數(shù)為30-40人，5-7人一組，最多分為六組。
三、教室條件
1. 課桌椅類型
1）須采用可移動標準課桌
2. 教室布局要求
1）點式分布課桌擺放，預留足夠空間，使得學員都能錯落開看到屏幕與講師。
四、學習效果
1. 必須強化訓練
1）本課程為技能訓練類課程，課程進行中，根據(jù)老師要求進行訓練，可習得40%--60%
2）訓練后，加強演練使用，導師進一步指導，可進一步習得40%左右。
2. 不可中斷學習
1）課程進行2小時后再加入的學員，其學習效果將大大降低甚至毫無收獲
2）聽課20%+訓練40%+導師輔導40%=100%學習進步
課程大綱
第一講：創(chuàng)新是一種能力
一、人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新
1. 當今時代，人人皆需創(chuàng)新
1）過去的經(jīng)驗和方法，未必繼續(xù)適用
2）創(chuàng)新能力，提升職場價值
案例：人工智能廣泛應用，更需創(chuàng)造能力
2. 認知局限及思維定勢會限制創(chuàng)新能力
1）達克效應：我們往往“不知道自己不知道”
案例：笨賊“惠勒”神奇的隱性藥水
2）認知盲區(qū)：思維定勢形成認知的盲區(qū)
案例：我們的所見，不過是我們想看見的
3）認知極限：所有的極限都是認知的極限
案例：福特汽車的競爭優(yōu)勢來自于突破認知極限
3．熊彼特創(chuàng)新理論與創(chuàng)新能力
二、提升創(chuàng)新能力是有方法論的
1. 創(chuàng)新三要素
1）新元素
2）價值增量
3）可實現(xiàn)
案例：《國產(chǎn)007》達聞西的四大殺人武器
2. 創(chuàng)新需要更有效的解決問題
1）創(chuàng)新無需進行全新的創(chuàng)造
2）創(chuàng)新能解決問題和實現(xiàn)目標
案例：盒馬鮮生的各種微創(chuàng)新
3. 創(chuàng)新是有方法論的
1）創(chuàng)新需要靈感，但不依賴靈感
2）創(chuàng)新需要創(chuàng)意，但不等同創(chuàng)意
第二講：創(chuàng)新思維——打破思維定勢
一、舉一反三思考法
1. 尋找替代方案與可能性
案例導入：口罩的創(chuàng)新戴法
2. 舉一反三思考法四個步驟
1）明確目標
案例：中央空調(diào)的凝露問題
2）初步方案
3）延申思考
案例：配電站噪音如何處理？
4）變換角度
二、概念框架思考法
1. 概念思考與邏輯思考
案例導入：抗“疫”物質(zhì)車輛過山洞問題
2. 概念框架思考法四個步驟
1）明確目標
2）羅列想法
3）構建框架
案例：火力電廠的省煤器灰斗積灰問題
4）完善框架
案例：核電站DWS廠房降溫問題
三、多維思考法
1. 從不同的角度思考
1）事物具有多樣性和復雜性
2）換個角度思考，尋找更多可能性
2. 逆向思維
1）缺點逆向，變廢為寶
想一想：被冰雹砸壞的蘋果怎么賣？
2）反轉(zhuǎn)逆向，強弱轉(zhuǎn)換
案例：王永志與“東風二號”導彈成功發(fā)射
3）換位逆向，轉(zhuǎn)換關系
案例：野生動物園的啟示
4）功能逆向，同理異用
案例：空調(diào)制冷與制熱
四、類推思考法
1. 類推：他山之石，可以攻玉
案例：大薊花與尼龍搭扣的發(fā)明
案例：殺豬場給福特汽車的啟發(fā)
1）同領域類推
2）跨領域類推
3）理論模型類推
2. 類推思考的四個步驟
1）明確主題
2）尋找同構
案例：李四光根據(jù)亞細亞平原類推松遼平原和華北平原有大量石油
3）類推遷移
案例：蜂巢結構類推航天的隔斷設計
案例：Costco給小米的啟發(fā)
4）驗證應用
五、創(chuàng)意激發(fā)思考法
1. 借用隨機輸入進行創(chuàng)意思考
案例：Google公司的創(chuàng)意辦公室
2. 創(chuàng)意激發(fā)思考法四個步驟
1）確定目標
導入：創(chuàng)意激發(fā)思考法的適用情境
2）隨機輸入
3）發(fā)散聯(lián)想
4）生成創(chuàng)意
第三講：組合創(chuàng)新——拆解要素，重新組合
案例導入：旅行箱的創(chuàng)新發(fā)明
一、原有要素的重新組合，可以實現(xiàn)創(chuàng)新
1. 事物均可按要素進行拆解
2. 不同要素的組合，可創(chuàng)造新的事物
案例：特斯拉—馬斯克的偉大創(chuàng)新
實戰(zhàn)練習：故事訓練法—拆解要素，重新組合
二、組合創(chuàng)新的操作流程
第一步：明確目標
第二步：拆解要素
第三步：重新組合
第四步：驗證優(yōu)化
實戰(zhàn)訓練：應用組合創(chuàng)新達成工作目標
三、明確目標，拆解要素
1. MECE原則：要素拆解的基本原則
1）相互獨立，不重不漏
2）應用邏輯順序：時間順序與結構順序
案例：拼多多商業(yè)模式的組合創(chuàng)新
練習：圍繞工作目標進行要素拆解
2. 要素拆解的基本方法
1）要素法
2）流程法
3）公式法
3. 要素拆解的維度與深度
四、重新組合，實現(xiàn)創(chuàng)新
1. 多種組合的優(yōu)化方案
1）需求的優(yōu)先級
2）不斷優(yōu)化方案
2. 方案的綜合性評估
1）價值度
2）新穎度
3）實施難度
課程回顧與總結：送彩蛋
賀玉亮老師 思維技術管理培訓專家
香港大學ICB創(chuàng)新管理研究生
思維導圖博贊中心官方認證
英國OpenGenius創(chuàng)新力認證
日產(chǎn)訓中國TWI- MTP認證講師
曾任：華南城集團（上市）丨營銷總監(jiān)
曾任：毅德控股（上市）丨營銷總監(jiān)
曾任：華融集團丨副總經(jīng)理、總裁助理
擅長：創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思考、管理決策、問題分析與解決等領域
賀玉亮老師專注思維技術的管理應用，堅持“思維賦能管理”的理念，將創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維等思維方法和工具應用于管理實踐；近十年來，在擔任房地產(chǎn)行業(yè)高管期間經(jīng)常創(chuàng)造性提出解決方案和管理策略。
賀玉亮老師在思維技術培訓實踐中，深入研究成人學習方式（行動學習、教練技術等）和思維教學工具，融合管理學和心理學知識，幫助學員將思維技術應用于工作實踐，提升職場效能；既有方法論，又有實操工具；既有理論模型，又有實施步驟。 教學內(nèi)容有干貨，能落地，學員好評度高。
相關資歷證書：
博贊思維導圖認證 英國OpenGenius創(chuàng)新力認證
近期授課案例：
■《創(chuàng)新思維應用—提升創(chuàng)新能力的方法與流程》 100期
為一汽紅旗、廣汽豐田、東風本田、美的集團等行業(yè)領軍企業(yè)主管干部和研發(fā)人員培訓創(chuàng)新思維課程，應用“類推借用法”、“創(chuàng)意激發(fā)法”、“舉一反三法”的創(chuàng)新思維方法和“組合創(chuàng)新”模型，引導學員解決工作中的具體問題，其中有部分在課堂上形成的方案經(jīng)完善后，應用到工作實踐中。
■《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 50期
協(xié)鑫大學舉辦的“鑫未來”培訓項目，學員對象為協(xié)鑫集團的中高層管理干部及各分公司主要負責人，《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程為學員建立創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新管理的流程：從洞察機遇到創(chuàng)新選題，從創(chuàng)意激發(fā)到創(chuàng)新落地；在此基礎上，進一步幫助學員掌握打造創(chuàng)新型組織的方法，完成由個人創(chuàng)新能力到組織創(chuàng)新能力的提升遷躍。
■《系統(tǒng)思考與管理決策》 40期
為深圳龍崗黨校、中興通訊、中國航發(fā)的管理干部培訓系統(tǒng)思考的相關內(nèi)容，提升學員在解決問題和管理決策時的系統(tǒng)思維能力，避免“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的思維陷阱；并運用系統(tǒng)思維的原理和模型，結合“因果回路圖”等工具解決工作中的實際問題。學員評價高，課程返聘高！
■《系統(tǒng)思維與全局思考—解決復雜問題的思維方法與工具導向》 60期
為中國南方航空集團的物流中心、客艙服務部、北方公司、廣西公司、西安公司等集團公司多個部門和分公司輪訓《系統(tǒng)思維與全局思考》課程，取得一致好評。學員感言：“系統(tǒng)思維雖然抽象，但賀老師講的形象生動，案例豐富，很受啟發(fā)，非常實用！”
■《問題分析與解決》 60期
為廣西投資集團來賓電廠中高層管理人員舉行連續(xù)四天的《問題分析與解決》培訓課程，方法、工具結合實操步驟，理論聯(lián)系實踐，現(xiàn)場輔導學員思考“如何處理4#省煤器灰斗積灰”、“如何處理柳電工器具存放”、“如何處理翻車機大梁斷裂”等具體業(yè)務問題，成效顯著。
主講課程：
《系統(tǒng)思考與管理決策》
《系統(tǒng)思維與全局思考—解決復雜問題的方法與流程》
《創(chuàng)新思維應用—提升創(chuàng)新能力的方法與流程》
《創(chuàng)新思維與問題解決》
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》
《問題分析與解決》
授課風格：
賀老師堅持“培訓的目的不僅為了傳播知識，更是為了啟發(fā)思維，傳授技能，學以致用！”的授課理念，所有的課程都采用“案例式”+“互動式”+“教練輔導式”的教學形式，堅持“以學員為中心”的教學理念，相信學員“本自具足”；通過思維賦能，學員有能力解決工作中的問題。
●
有趣：循循善誘，善于啟發(fā)引導，保持良好互動，課堂氣氛活躍，學員參與性強；
●
有料：既有扎實的理論功底，又有實用的工具方法；教學案例豐富，學員獲得感強；
●
有用：注重培訓的實際效果和實用價值，可操作性強，強調(diào)：實踐、實操、實用。
部分服務過客戶：
政府/機關/院校：深圳龍崗區(qū)黨校、香港理工大學深圳研究院、清華大學高端產(chǎn)業(yè)研究院、廣東建筑設計院、佛山12345市長熱線、廣州交通研究院、深圳市公安局交通警察支隊、上海浦東新區(qū)老港鎮(zhèn)財政所、佛山南海區(qū)市場監(jiān)督管理局……
金融/保險：中國銀行江西省分行、中國建設銀行廣西省分行、中國銀行淄博分行、中國銀行河源分行、建設銀行深圳分行、武漢漢口銀行、成都郵儲、中國農(nóng)村發(fā)展銀行安徽分行、江蘇啟東農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司、廣東省郵政公司、佛山農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司、農(nóng)商銀行余杭分行、中國工商銀行北京市分行、中國工商銀行股份有限公司、交通銀行武漢分行、云南建行、合肥農(nóng)村發(fā)展銀行、順德農(nóng)商行、東莞農(nóng)商行、平安信用卡中心、中國太平洋人壽保險股份有限公司四川分公司、中意人壽保險有限公司福建省分公司、華夏人壽保險股份有限公司……
電力行業(yè)：鄂州供電公司、國家電投集團四川電力有限公司、湖北武漢供電公司、國網(wǎng)安徽省電力公司安慶供電公司、廣西投資集團來賓發(fā)電有限責任公司、安慶供電所、清遠供電局、百色廣電、國網(wǎng)上海市電力公司、蘇州熱工研究院有限公司、大亞灣核電站、云南亨泰電力工程有限公司、福建華電永安發(fā)電有限公司、深圳市誠利德電力工程有限公司、貴州烏江水電開發(fā)有限責任公司、金沙火電廠、協(xié)鑫集團……
汽車/家電行業(yè)：一汽紅旗、一汽解放、中國第一汽車集團有限公司、一汽紅旗汽車銷售公司、東風汽車、東方本田、廣汽本田、廣汽豐田、美的電器、廣東東亞電器、奧克斯集團、海信集團、松下電器……
通信行業(yè)：中興通訊、中國聯(lián)通海南省分公司、中國鐵塔江蘇省分公司、中國電信肇慶分公司、深圳移動、廣東移動、中通服、中國聯(lián)合網(wǎng)絡通信集團有限公司遵義市分公司、上海電信、廣東省通信產(chǎn)業(yè)服務有限公司廣州分公司、廣東聯(lián)通……
煙草/醫(yī)藥行業(yè)：上海煙草機械新場鑄造有限責任公司、仙桃煙草、廣西煙草、廣西中煙工業(yè)有限責任公司、湖北紅安卷煙廠、珠海安生醫(yī)藥有限公司、魯南厚普制藥有限公司……
生產(chǎn)制造：沈飛集團、中國航天發(fā)動機研究所、KOSTAL科士達中國、東莞三星視界、濟鋼集團、中國樂凱膠片集團公司、日豐集團、武漢鼎業(yè)環(huán)保工程技術有限公司、南京高精傳動設備制造集團公司、深圳航盛電子股份有限公司、綠佳集團、深圳市特發(fā)信息股份有限公司、廣東韶鋼松山股份有限公司、湛江冠豪高新、南通中遠海運川崎船舶工程有限公司、廣西一品鮮生物科技有限公司、河北新希望天香乳業(yè)有限公司、深圳必維華法商品檢定有限公司、安徽環(huán)新集團股份有限公司、宏工科技股份有限公司、江陰興澄特種鋼鐵有限公司、廣東東亞電器有限公司、中船重工商業(yè)保理有限公司、天能電池集團股份有限公司、益海（廣州）糧油工業(yè)有限公司、廣州市昊志機電股份有限公司、瀘州老窖股份有限公司、佛山三水邦普資源循環(huán)有限公司、東風（十堰）汽車車廂有限公司、長盈精密……
基建/地產(chǎn)：新世界地產(chǎn)、中交第四航務工程局有限公司、中鐵十一局集團、中鐵十一局第二公司、哈爾濱鐵路局、中建鐵投集團城建公司、中核工程公司、廣深鐵路股份有限公司、中交廣航局、航天部三院三部、中國電子系統(tǒng)工程第四建設有限公司、西安地鐵置業(yè)有限公司、華東中遠海運散貨運輸有限公司、深圳能源物流有限公司、上海申通地鐵集團有限公司、中鐵二十一局集團第二工程有限公司、株洲中車軌道交通裝備有限公司、湖南中車時代通信信號有限公司、重慶耕州房地產(chǎn)經(jīng)紀有限公司、西安建工第一建筑集團有限公司、成都麓山物業(yè)管理有限公司……
其他行業(yè)：樂高中國、華僑城演藝中心、廣州港、防城港、欽州港、鐵山港、廣州中移互聯(lián)網(wǎng)公司、 天津三星視界移動有限公司、大和熱磁、中國航信集團、德屹智能科技、珠海南方軟件園發(fā)展有限公司、深圳市科列技術股份有限公司、深圳奧比中光科技有限公司、佛山市承林家具有限公司（林氏木業(yè)）、荊門東方百貨、上海報喜鳥、尚品宅配、好麗友食品有限公司、湖南和暢食品科技集團有限公司、全友家私有限公司、廣西丹寶利酵母有限公司、荊門石化、鹽城華中石化有限公司、陽江華潤燃氣有限公司、華東石油交易中心有限公司、中海石油深圳天然氣有限公司、深圳華僑城水電、湖南湘江新區(qū)發(fā)展集團有限公司、廣東聯(lián)合產(chǎn)權交易中心有限公司、珠海萊帕斯咨詢服務有限公司、精一集團……
部分客戶評價：
賀老師的創(chuàng)新思維課程很生動，我們課程參與感很強；尤其創(chuàng)新思維的方法訓練，讓我們腦洞大開，對于改變思維定勢和尋找新的問題解決方案很有幫助。
——中國銀行江西省分行領導
賀老師的思維課程“有趣、有料、有干貨”，通過兩天的系統(tǒng)思維培訓，學員的課程體驗很好，參與度高，案例設計很有啟發(fā)性；關鍵是，賀老師鼓勵學員把工作中的實際問題帶到課堂上，讓學員在課堂上應用系統(tǒng)思維的方法嘗試去提出解決方案，這一點做的很好！
——美的集團洗衣機事業(yè)部培訓負責人
我們是傳統(tǒng)行業(yè)的大型國有企業(yè)，近年集團業(yè)務進行了大幅的調(diào)整，正在進行二次創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)型；時代變化太快，我們是要不斷學習新的知識；公司員工參加了賀老師的創(chuàng)新思維課程培訓之后，大家的創(chuàng)新意識更強、學習意識更強了，為集團的創(chuàng)新發(fā)展提供了思維技術的支持。
——濟鋼集團組織部領導
之前我也聽過相關課程，但是像賀老師這樣能把系統(tǒng)思維課程講得這么生動形象又通透的，這還是第一次，可見賀老師在這方面的功底很深厚。兩天的課程，案例貼切、演繹精彩、方法有效，幫助集團中高層管理人員提升思維能力，并能將這種能力應用到具體工作中解決具體問題。今后還要請賀老師給我們講課！
——德屹智能科技董事長
通過學習結構化思維和系統(tǒng)性思維，應用于實際工作中提高了分析解決問題的思維能力和方案提報能力，條理更清晰、邏輯性更強，謝謝賀老師！
——樂凱集團戰(zhàn)略部經(jīng)理
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