課程背景：
在互聯(lián)網(wǎng)時代，管理難度加大，新時代的人，無論是作為用戶、客戶還是員工，正在以新的特點、更大的能量深刻地改變著企業(yè)，因此，對企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義，領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，以前我們做企業(yè)不是太難，學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)就好了。當(dāng)下我們知道，互聯(lián)網(wǎng)時代的標(biāo)桿企業(yè)都是創(chuàng)新型企業(yè)。這些企業(yè)，都是投入大量資源做創(chuàng)新，單純靠學(xué)習(xí)、模仿，很難復(fù)制和遷移。因此，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)必須打造能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)力。這是時代所需，更是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展所需。
“沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊”也說了很多年。實踐也證明只有個體效率和整體效率之和的最大化才能保障組織真正的高效，既要提升個體效率又要提升整體效率，正是團(tuán)隊管理模式的精髓所在。
以前我們所學(xué)習(xí)的很多領(lǐng)導(dǎo)力的理念及技巧和工具等都是基于工業(yè)時代的研究成果，現(xiàn)在時代變了，領(lǐng)導(dǎo)力也需要變，因此原來所學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代的領(lǐng)導(dǎo)力要求了。那么在互聯(lián)網(wǎng)時代下，我們到底需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力？
針對這一新的歷史時期的新領(lǐng)導(dǎo)力的打造，本課程給出了一個完整的思路框架和路徑：
● 研究移動互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的變革，重新定義移動互聯(lián)網(wǎng)時代的領(lǐng)導(dǎo)力；
● 分析互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力不足的問題，找出原因，以便于從根本上提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力；
● 從變革領(lǐng)導(dǎo)力、轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力、組織領(lǐng)導(dǎo)力、自我領(lǐng)導(dǎo)力等維度全面深入探討提升路徑
● 通過系統(tǒng)的理念、技巧、方法與實踐案例，提升學(xué)員建設(shè)、輔導(dǎo)與管理高效團(tuán)隊的各種能力
課程收益：
● 掌握領(lǐng)導(dǎo)和管理區(qū)別，形成自己新領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
● 全面認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)時代新領(lǐng)導(dǎo)力變革的趨勢與特征
● 分析互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力不足的原因
● 掌握互聯(lián)網(wǎng)時代新領(lǐng)導(dǎo)力打造的關(guān)鍵
● 提升互聯(lián)網(wǎng)時代新領(lǐng)導(dǎo)力水平，掌握領(lǐng)導(dǎo)他人的方法和策略
● 掌握相關(guān)的工具和模板診斷團(tuán)隊發(fā)展階段并采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助建立高績效團(tuán)隊，并運用塑造高績效團(tuán)隊的關(guān)鍵技巧
課程特色：
● 理論聯(lián)系實踐，操作性強：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的；
● 注重課程現(xiàn)場氛圍，生動活潑：理論分析、案例討論、實例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：大中型企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、各層級管理者
課程方式：
● 建構(gòu)主義、體驗式教學(xué)：理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬，案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由工作時身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓
● 透過案例剖析與操作工具講解，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行復(fù)盤反思，啟發(fā)學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善提升的地方。
課程大綱
第一講：跨越傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力思維，實現(xiàn)新型領(lǐng)導(dǎo)角色的轉(zhuǎn)變
一、藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力：從優(yōu)秀到卓越的領(lǐng)導(dǎo)思維變革
1. 跨越VS轉(zhuǎn)變：“藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力”的概念內(nèi)涵
2. 跨越邊界：從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力到“藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力”
3. 第五級領(lǐng)導(dǎo)力：從“優(yōu)秀”到“卓越”的領(lǐng)導(dǎo)力藍(lán)海
二、方法論四部曲：如何實踐你的“藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力”
1. 洞悉你的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
2. 描繪理想的領(lǐng)導(dǎo)力畫像
3. 選擇理想的領(lǐng)導(dǎo)力畫像
4. 將理想領(lǐng)導(dǎo)力行為制度化
三、“藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力”的本質(zhì)：培養(yǎng)卓越的服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力
1. 提升人才：建立服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力衡量標(biāo)準(zhǔn)
2. 強調(diào)參與：讓員工參與到服務(wù)實踐中
3. 突出信任 鼓勵學(xué)習(xí)：激勵員工實現(xiàn)自我價值
第二講：變革領(lǐng)導(dǎo)力：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的領(lǐng)導(dǎo)力提升法則
一、“互聯(lián)網(wǎng) ”時代，傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的變革與突破
1. 何謂領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)行為的四大基本要素
2. 領(lǐng)導(dǎo)即解放：有效挖掘員工的工作潛能
3. 領(lǐng)導(dǎo)即關(guān)系：與員工建立和諧的人際關(guān)系
4. 領(lǐng)導(dǎo)即合作：信任你的員工，實現(xiàn)合作共贏
二、領(lǐng)導(dǎo)力USER模型：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的變革領(lǐng)導(dǎo)力
1. 移動互聯(lián)網(wǎng)時代，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的兩大趨勢
2. USER模型：移動互聯(lián)網(wǎng)時代領(lǐng)導(dǎo)力的四個方面
3. 產(chǎn)品領(lǐng)導(dǎo)力：數(shù)字化時代，產(chǎn)品經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
4. 數(shù)字時代產(chǎn)品研發(fā)的三個特征
5. 產(chǎn)品領(lǐng)導(dǎo)力：卓越產(chǎn)品經(jīng)理必備的五大素質(zhì)
三、如何尋找和培養(yǎng)合適的產(chǎn)品領(lǐng)導(dǎo)者
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的嬗變：工業(yè)40時代，如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的有效性
2. 從以能力為中心到以關(guān)系為中心
3. 構(gòu)建身份以獲得組織的最大化認(rèn)同
4. 將身份障礙轉(zhuǎn)化為有力的領(lǐng)導(dǎo)力資源
第三講：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力：在變革中贏得組織持續(xù)競爭優(yōu)勢
一、創(chuàng)新者方法：貫穿組織管理的四大創(chuàng)新特質(zhì)
特質(zhì)1：保持開放的頭腦
特質(zhì)2：具備企業(yè)家精神
特質(zhì)3：促進(jìn)組織協(xié)同
特質(zhì)4：培養(yǎng)員工的洞察力
案例：領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新的五大策略
二、領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新的核心：有效激發(fā)員工的最大效能
1. 讓員工了解企業(yè)發(fā)展情況
2. 走出“舒適區(qū)”，培養(yǎng)員工危機感
3. 構(gòu)建共同的團(tuán)隊愿景和價值觀
4. 建立有效的企業(yè)規(guī)章制度
三、領(lǐng)導(dǎo)者的思維創(chuàng)新：走出糟糕的管理誤區(qū)
1. 領(lǐng)導(dǎo)者思維變革的四大阻礙因素
2. 領(lǐng)導(dǎo)者如何克服思維創(chuàng)新障礙
3. 領(lǐng)導(dǎo)者必須避免的五個致命錯誤
第四講： 轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：大轉(zhuǎn)型時代領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
一、21世紀(jì)商業(yè)環(huán)境下，管理者應(yīng)具備怎樣的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
1. 21世紀(jì)的競爭環(huán)境與領(lǐng)導(dǎo)力特征
2. 因勢而變：如何采取最佳的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
3. 變革型領(lǐng)導(dǎo)者：領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)轉(zhuǎn)型中的戰(zhàn)略抉擇
4. 領(lǐng)導(dǎo)者如何平穩(wěn)實現(xiàn)組織變革
5. 組織變革中如何發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
二、激活領(lǐng)導(dǎo)力大腦：領(lǐng)導(dǎo)者思維轉(zhuǎn)型的五個基本原則
1. 在方向，不在行動：制定明確的目標(biāo)
2. 在專注，不在時間：排除內(nèi)外干擾因素
3. 在才能，不在從眾：充分挖掘自己的潛能
4. 在能量，不在努力：有效發(fā)揮自身能量
5. 在實效，不在意向：采取切實有效的行動
三、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力：如何實現(xiàn)從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變
1. 管理者角色轉(zhuǎn)變過程中面臨的挑戰(zhàn)
2. 與團(tuán)隊成員建立親密而適度的關(guān)系
3. 資源支持：為員工掃清工作的障礙
4. 高效溝通：營造一個寬松的工作環(huán)境
5. 因人制宜：利用每一個團(tuán)隊成員的長處
6. 高效領(lǐng)導(dǎo)者：如何構(gòu)建一支優(yōu)秀的團(tuán)隊
第五講：組織領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者如何在組織中成就卓越
一、組織變革VS領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)力如何推動組織變革
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的重要性：組織變革成功的關(guān)鍵
2. 領(lǐng)導(dǎo)力需求矩陣：與企業(yè)組織變革相匹配
3. 企業(yè)如何制定與執(zhí)行組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展策略
二、組織領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)：如何打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動的組織
1. 組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展過程中存在的三個主要問題
2. 組織領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)：構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動型組織
3. 組織領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)：引領(lǐng)組織成功戰(zhàn)略變革的力量
4. 組織領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的兩大誤區(qū)
5. 組織領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的三大關(guān)鍵
6. 優(yōu)秀組織領(lǐng)導(dǎo)力的成功路徑
第六講： 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)與培養(yǎng)：模型、工具、最佳實踐
一、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)體系
1. 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的三個常見問題
2. 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)“三部曲”
3. 領(lǐng)導(dǎo)力勝任模型：領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)培養(yǎng)
4. 行動學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)最佳實踐
5. 建立明確的領(lǐng)導(dǎo)力評價指標(biāo)
6. 打造“職業(yè)化”領(lǐng)導(dǎo)力：民營企業(yè)如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
7. 勇于承擔(dān)責(zé)任和自我批評
8. 摒除拉幫結(jié)派的“壞因子”
9. 企業(yè)制度建設(shè)與法制化管理
二、方法、工具與實踐：領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的五個途徑
1. 企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略：宣揚領(lǐng)導(dǎo)力文化
2. 全方位反饋：挖掘內(nèi)部潛力領(lǐng)導(dǎo)者
3. 領(lǐng)導(dǎo)力教練：挖掘高級經(jīng)理人的潛能
4. 因材施教：開發(fā)不同類型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者
5. 領(lǐng)導(dǎo)者繼任：領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的關(guān)鍵目標(biāo)
第七講： 情商領(lǐng)導(dǎo)力：如何將情商修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、情商決定領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者的六大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1. 情商：影響領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素
2. 六大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：基于不同類型的情商領(lǐng)導(dǎo)力
二、如何培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1. 領(lǐng)導(dǎo)者如何修煉自己的情商
2. 情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉：將情商修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
3. 影響力修煉：領(lǐng)導(dǎo)力即影響力
4. 積極領(lǐng)導(dǎo)力：激發(fā)團(tuán)隊正能量
5. 領(lǐng)導(dǎo)≠管理：要領(lǐng)導(dǎo)，不要管理
三、領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理：激發(fā)員工潛能，提升組織績效
1. 情緒領(lǐng)導(dǎo)力：情緒智力決定領(lǐng)導(dǎo)效能
2. 關(guān)注員工需求，提高工作績效
第八講：高效團(tuán)隊管理——團(tuán)隊發(fā)展不同階段應(yīng)對策略
一、團(tuán)隊發(fā)展五個階段及特征
二、不同階段團(tuán)隊的工作重點
1. 成立期
1）成立期特點
2）規(guī)范的確立
3）應(yīng)對策略
情景案例分析：團(tuán)隊成立期應(yīng)對策略實戰(zhàn)案例
2. 動蕩期
1）動蕩期特點
2）愿景管理的關(guān)鍵
3）應(yīng)對策略
情景案例分析：團(tuán)隊動蕩期應(yīng)對策略實戰(zhàn)案例
3. 穩(wěn)定期
1）穩(wěn)定期特點
2）行為習(xí)慣的規(guī)范
3）應(yīng)對策略
情景案例分析：團(tuán)隊穩(wěn)定期應(yīng)對策略實戰(zhàn)案例
4. 高產(chǎn)期
5. 調(diào)整期
1）相關(guān)時期的特征表現(xiàn)與過渡方法
2）應(yīng)對策略
情景案例分析：巔峰團(tuán)隊與團(tuán)隊巔峰
課程總結(jié)：
1. 思維導(dǎo)圖——重點知識回顧
2. 講師釋疑——學(xué)員互動
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點評
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
李乾老師 管理效能提升專家
23年實戰(zhàn)團(tuán)隊管理經(jīng)驗
荷蘭商學(xué)院DBA/浙江大學(xué)MBA
美國ACI國際注冊高級職業(yè)培訓(xùn)師
美國DDI機構(gòu)授權(quán)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師
DACUN工作任務(wù)分析師/行動學(xué)習(xí)促動師
學(xué)習(xí)地圖搭建高級講師/咨詢顧問
中歐商學(xué)院《MINI-MBA》51門版權(quán)課程認(rèn)證講師
360情境式教學(xué)模式課程設(shè)計專家
德魯克管理理論深度踐行者/建構(gòu)主義教學(xué)專家
曾任：大自然家居（上市） | 企業(yè)大學(xué)校長/首席學(xué)習(xí)官
曾任：香飄飄食品（上市）│企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長
曾任：三胞集團(tuán) （五百強）│管理學(xué)院/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長
曾任：波司登集團(tuán)（五百強） | 商學(xué)院培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)
曾任：蘇泊爾集團(tuán)（五百強） | 小家電事業(yè)部全國銷售培訓(xùn)經(jīng)理、營銷點將培訓(xùn)師
曾任：臺灣頂新國際集團(tuán)（五百強） | 味全大陸事業(yè)群全國營業(yè)訓(xùn)練經(jīng)理、大區(qū)銷售經(jīng)理
李乾老師具備20年以上知名上市公司、中國五百強企業(yè)資深管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，及16年通用管理和人才發(fā)展專項方面的成功實踐經(jīng)驗。同時做過甲方、乙方（咨詢機構(gòu)）和第三方（職業(yè)講師），目前依然奮戰(zhàn)在企業(yè)管理第一線。
師從管理領(lǐng)域權(quán)威楊國安教授（楊三角理論創(chuàng)始人）、建構(gòu)主義著名培訓(xùn)專家田俊國先生（原用友集團(tuán)副總裁、用友大學(xué)校長），善于運用建構(gòu)主義教學(xué)手法，并結(jié)合多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，開創(chuàng)體驗式的培訓(xùn)模式與落地戰(zhàn)略，不僅保證90%以上的特別滿意度，更使受訓(xùn)學(xué)員能學(xué)以致用，現(xiàn)場實現(xiàn)遷移和轉(zhuǎn)化。
曾為中國移動、中國聯(lián)通、中國石油、國家電網(wǎng)、中國人壽、工商銀行、東風(fēng)汽車、碧桂園、旺旺集團(tuán)、頂新集團(tuán)味全公司、伊利控股集團(tuán)有限公司等大型知名企業(yè)進(jìn)行課程培訓(xùn)，累計培訓(xùn)學(xué)員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家，深得業(yè)界廣泛好評。
部分實戰(zhàn)經(jīng)驗：
◆ 曾就職于三胞集團(tuán)管理學(xué)院，建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)人才梯隊，規(guī)劃實施“三胞集團(tuán)’群鷹計劃’領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)” 項目，并展開基于能力模型的六項領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，成功產(chǎn)出16個優(yōu)秀ACT行動學(xué)習(xí)創(chuàng)新項目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)50名總監(jiān)級別及以上的中高層管理人員，其中“’群鷹’高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展”項目獲國內(nèi)業(yè)界權(quán)威媒體《商業(yè)評論》2014年管理行動大獎。
◆ 曾就職于香飄飄食品股份有限公司，負(fù)責(zé)建立與推廣香飄飄大學(xué)的運營及管理模式。幫助企業(yè)培育所需的戰(zhàn)略人才和中高階管理人才，針對性規(guī)劃設(shè)計“121工程”人才梯隊項目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)了265名優(yōu)秀中高管理人才。
◆ 曾任臺灣頂新國際集團(tuán)味全大陸事業(yè)群，打造“雛鷹、精鷹”訓(xùn)練營兩大中基層培訓(xùn)課程，其中“雛鷹訓(xùn)練營”培訓(xùn)2期，幫助企業(yè)共培養(yǎng)120名以上的各條線基層管理人員；“精鷹訓(xùn)練營”培訓(xùn)3期，48%學(xué)員因業(yè)績突出獲得晉升；“鷹之師訓(xùn)練營”最佳ACT行動學(xué)習(xí)創(chuàng)新成果60%在一年內(nèi)落地實施。
◆ 曾任職于浙江蘇泊爾集團(tuán)股份有限公司小家電事業(yè)部，建立并完善公司總部及全國各大區(qū)域市場二三級營業(yè)培訓(xùn)體系，構(gòu)建公司“總部－區(qū)域”的兩級培訓(xùn)體系。同時針對全國3000名終端銷售人員及320名業(yè)務(wù)代表的培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到90%，培訓(xùn)滿意度達(dá)到98%。
主講課程：
《新生代員工管理》
《MTP中高層管理者技能提升訓(xùn)練系列課程》
《輔導(dǎo)下屬、激勵賦能：打造高績效團(tuán)隊》
《賦能落地、贏在執(zhí)行：高效團(tuán)隊執(zhí)行力打造》
《凝心聚力、攻克壁壘：高效溝通與跨部門協(xié)作》
授課風(fēng)格：
● 擅于發(fā)問引導(dǎo)，控場能力優(yōu)秀，極富感染力；授課內(nèi)容豐富實用，深入淺出，案例真實生動，關(guān)注學(xué)員通過實戰(zhàn)訓(xùn)練和行動學(xué)習(xí)強化自我認(rèn)知與行為改變。
● 深入涉足心理學(xué)在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)發(fā)展中的應(yīng)用，擅于運用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力，推崇以學(xué)員為中心的引導(dǎo)式教學(xué)方式，強化學(xué)員自己建構(gòu)認(rèn)知：學(xué)員是課堂主人、講師是引導(dǎo)師、課程是互動腳本、課堂形成以對話形式主導(dǎo)的能量道場，最大限度保證學(xué)員現(xiàn)場吸收轉(zhuǎn)化。
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