課程背景：
愛玩是人的天性！工作沒動(dòng)力、產(chǎn)品好無聊、學(xué)習(xí)沒興趣、不好玩、不想做的事，用「游戲化」全搞定！在臺(tái)灣桌游不只好玩，愈來愈多老師也用來輔助教學(xué)。專注力、創(chuàng)造力、邏輯思考等能力，都能從不同的桌上游戲中，慢慢的培養(yǎng)出來。游戲化學(xué)習(xí)的本質(zhì)仍是學(xué)習(xí)而非游戲。為了提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，故以教育為骨干加上吸引人的游戲性，良好的游戲化設(shè)計(jì)會(huì)在教育與游戲性間找到最佳平衡點(diǎn)，玩中學(xué)。良好的游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能確實(shí)提升學(xué)習(xí)成效。游戲化學(xué)習(xí)有效提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，學(xué)生會(huì)在游戲的過程中不知不覺地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)甚至預(yù)習(xí)新的知識(shí)，長久下來，學(xué)習(xí)成效也會(huì)因此上升。游戲溶入教學(xué)之中已成趨勢，游戲中教學(xué)，透過游戲和課程內(nèi)容的結(jié)合能引發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到有效率的學(xué)習(xí)。 Google、樂高、eBay、三星、思科等企業(yè)都搶著學(xué)！
此課程將從促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通的合作游戲中，觀察如何有效解題并增進(jìn)彼此的情感交流，讓桌游成為凝聚動(dòng)力的管道。另外，在游戲過程中的對(duì)話和策略選擇、想像力的啟發(fā)，玩家們不同思維的碰撞，產(chǎn)生創(chuàng)新思維的火花，讓團(tuán)隊(duì)更有創(chuàng)造力。桌游透過故事情境、角色扮演搭建虛擬的世界，讓玩家在輕松的氣氛中跳脫生活的束縛，更樂于表達(dá)真實(shí)的一面。王圣凱老師研究游戲化教學(xué)多年，畢業(yè)于臺(tái)北教育大學(xué)玩具與游戲設(shè)計(jì)研究所，碩士論文：人名記憶之桌面游戲設(shè)計(jì)，碩士論文是研發(fā)了一款用游戲來提升記人名能力的桌游。另外，還有出版一款提升記憶數(shù)字訊息能力的卡牌游戲。現(xiàn)今全球教育趨勢素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)、游戲化教學(xué)，王圣凱老師不斷提升教學(xué)技巧與運(yùn)用更符合學(xué)生學(xué)習(xí)效益的教學(xué)方法。
課程收益：
● 善用游戲化教學(xué)幫助提升學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成就
●增進(jìn)彼此認(rèn)識(shí)展現(xiàn)高效團(tuán)隊(duì)合作力
●擺脫線性思考，學(xué)會(huì)放射式思維分析問題與解決問題
●學(xué)會(huì)如何跳脫傳統(tǒng)與框架思考
●練習(xí)研發(fā)出創(chuàng)新的商品或服務(wù)
●透過游戲了解自己與洞悉他人提升溝通力
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。
課程方式：現(xiàn)場演練，游戲介紹，講師點(diǎn)評(píng)，小組討論，游戲
課程大綱
第一講：個(gè)人特質(zhì)與團(tuán)隊(duì)中的角色扮演
一、透過圖像繪制寫下個(gè)人特質(zhì)、現(xiàn)況檢視與未來目標(biāo)
1. 繪制人物卡
2. 組內(nèi)分享個(gè)人特長
3. 厘清彼此的差異
4. 介紹團(tuán)隊(duì)中不同角色特質(zhì)
二、認(rèn)識(shí)同仁喜好、尋找彼此共同點(diǎn)
1. 面對(duì)選擇如何選擇
2. 猜測他人的選擇
3. 交流彼此的不同點(diǎn)
三、了解自己、認(rèn)識(shí)他人
游戲：真心話不冒險(xiǎn)
1.更深入了解彼此優(yōu)、缺點(diǎn)
2.周哈里窗理論與團(tuán)隊(duì)溝通
3.討論未來合作方式
第二講：玩出創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)造力的定義與創(chuàng)造力的重要性
1. 創(chuàng)造力的定義
2. 創(chuàng)造力的重要性：人生問題沒有一定解答
頭腦風(fēng)暴：自由聯(lián)想訓(xùn)練
小組討論：到現(xiàn)在最有創(chuàng)意的產(chǎn)品
二、創(chuàng)意思考5種能力
1. 敏覺力
2. 流暢力
3. 變通力
4. 獨(dú)創(chuàng)力
5. 精密力
游戲與小組討論：創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)
三、桌上游戲激發(fā)無限創(chuàng)造力
小組透過桌上游戲激發(fā)創(chuàng)意的火花
游戲：創(chuàng)意桌游體驗(yàn)
四、美第奇效應(yīng)跳脫傳統(tǒng)與框架思考
1.美第奇效應(yīng)介紹：文蕓復(fù)興時(shí)期
2.仿生學(xué)概念
3.美第奇效應(yīng)案例分享
工具演練：梅迪奇效應(yīng)創(chuàng)新發(fā)明
第三講：問題分析解決沙盤與游戲化知識(shí)主題解決問題
一、舉1反3的邏輯思維
桌游體驗(yàn)：閃靈快手
桌游體驗(yàn)：邏輯訓(xùn)練
工具應(yīng)用：舉1反3分析問題
游戲啟發(fā)與學(xué)習(xí)：提升分析問題能力
二、思維導(dǎo)圖面對(duì)問題全面與理性分析找到最佳策略
1. 放射狀的思維做問題分析
2. 找到核心問題后索所多元的解決方法
三、雙值分析實(shí)務(wù)演練增進(jìn)思考與判斷力
1. 桌游引導(dǎo)思考
游戲：學(xué)員透過印加寶藏游戲中了解決定一件事情
要考量的可控因素與不可控因素。
2.雙值分析規(guī)則
1）YES：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
2）No：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
示范教學(xué)：舉實(shí)例說明
3.雙值分析評(píng)分方法：5分制、10分制
4.做出最佳決策
1）統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)
2）優(yōu)點(diǎn)放大
3）缺點(diǎn)去除
4）與人討論
現(xiàn)場演練與小組討論：工作上問題分析與解決
四、藍(lán)海策略有限資源發(fā)揮最大效益
1.藍(lán)海策略思維
1）應(yīng)創(chuàng)造哪些產(chǎn)業(yè)從未提供的因素?
2）哪些因素應(yīng)拉高到遠(yuǎn)高于產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?
3）產(chǎn)業(yè)內(nèi)習(xí)以為常的因素有哪些應(yīng)予消除?
4）哪些因素應(yīng)降低至遠(yuǎn)低于產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?
2.團(tuán)隊(duì)溝通與合作
1）策略
2）建立優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)場演練：18分鐘團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)
第四講：問題對(duì)策擬定與輸出成果
一、5-Why問題分析法與魚骨圖實(shí)務(wù)運(yùn)用
1.5-Why問題分析法
1）5-Why問題分析法起源
2）舉例說明5-Why問題分析法
練習(xí)：5-Why問題分析法
工具演練與小組分享：5-Why問題分析法
2.魚骨圖簡介
1）魚骨圖的使用方式
2）舉例說明魚骨圖
二、加權(quán)優(yōu)選矩陣分析法
1. 多方案評(píng)價(jià)優(yōu)劣技巧
2. 案例說明
3. 加權(quán)優(yōu)選矩陣分析法實(shí)務(wù)演練
三、綜合練習(xí)狀況題
1.問題分析
2.用對(duì)工具思考解決方案
3.問對(duì)問題方法自來
4. 面對(duì)問題的態(tài)度
工具演練與小組分享：目標(biāo)達(dá)成方法思考題
四、設(shè)立個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
練習(xí)：幫助同仁們訂定行動(dòng)計(jì)劃，將所有應(yīng)用在工作上
課程總結(jié)：重要知識(shí)點(diǎn)回顧
互動(dòng)：問與答
王圣凱老師 思維導(dǎo)圖職場應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)專家
15年資深思維導(dǎo)圖授課經(jīng)驗(yàn)
連續(xù)5年擔(dān)任世界腦力錦標(biāo)賽評(píng)委
世界腦力錦標(biāo)賽｜國際三級(jí)評(píng)委
世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽｜國際一級(jí)評(píng)委
思維導(dǎo)圖發(fā)明人博贊親傳弟子｜思維導(dǎo)圖官方注冊講師(TBLI)
2019第11屆世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽臺(tái)灣賽組委會(huì)執(zhí)行主席
《結(jié)構(gòu)性思維》《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤》認(rèn)證講師
《左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》證講師
《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》版權(quán)課作者
《心智圖思考力》作者
曾任：國際青年商會(huì)臺(tái)灣總會(huì) | 講師/參議員
曾任：永慶房產(chǎn)集團(tuán) | 經(jīng)理
曾任：中國生產(chǎn)力中心 | 咨詢顧問/特約講師
王圣凱老師長期專注于思維導(dǎo)圖、記憶力提升領(lǐng)域的研究，致力于將理論與企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，擁有15年思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾為中國銀行、國家、中國人壽、東風(fēng)乘用車、中央大學(xué)、暨南大學(xué)、銘傳大學(xué)等大型國際知名企業(yè)、高等學(xué)府進(jìn)行課程培訓(xùn)，每年訓(xùn)練課程達(dá)100+場，受訓(xùn)學(xué)員超過5萬人。
★ 師從思維導(dǎo)圖發(fā)明人托尼博贊，為博贊親自認(rèn)證弟子，思維導(dǎo)圖國際認(rèn)證講師，具備最為正統(tǒng)、專業(yè)的思維導(dǎo)圖教學(xué)方式。同時(shí)擁有15年思維導(dǎo)圖、記憶法、結(jié)構(gòu)性思維、問題分析與解決等課程內(nèi)容的專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，授課學(xué)員5萬人以上，課程滿意度高達(dá)95%以上。
★ 2018年世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽評(píng)委，連續(xù)4年世界腦力錦標(biāo)賽國際評(píng)委，連續(xù)3屆均擔(dān)任世界腦力運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽臺(tái)灣代表隊(duì)的總教練，其中2017年世界腦力錦標(biāo)賽中，帶領(lǐng)的臺(tái)灣團(tuán)隊(duì)榮獲團(tuán)體第五名榮耀，并培育出臺(tái)灣首位記憶大師何俊霖，及上千名優(yōu)秀記憶學(xué)員。
★ 作為臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)推廣領(lǐng)航者，擔(dān)任臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)理事長4年期間，曾連續(xù)舉辦3屆臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽，以及超過70場公益課程，幫助無數(shù)弱勢孩子與偏鄉(xiāng)兒童，掌握學(xué)習(xí)效率與方法，提升個(gè)人學(xué)習(xí)力。并曾在2015年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加俄羅斯阿基米德國際發(fā)明展暨發(fā)明競賽，同時(shí)榮獲金牌獎(jiǎng)得主。
主講課程：
《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》
《結(jié)構(gòu)化思維與問題分析解決能力提升》
《創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《金字塔原理與問題分析解決能力提升》
《全腦記憶提升職場工作效率與人際》
《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《TTT教案設(shè)計(jì)與游戲式教學(xué)設(shè)計(jì)》
《PPT設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)》
《結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)表達(dá)》
《思維導(dǎo)圖與問題分析解決能力提升》
《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤》
課程風(fēng)格：
◆ 最專業(yè)：國際認(rèn)證講師、15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容主要依據(jù)Kirkpatrick 四階層訓(xùn)練評(píng)估來確定訓(xùn)練價(jià)值。具備豐富經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)理論知識(shí)，能夠運(yùn)用簡單的表達(dá)方式進(jìn)行課程培訓(xùn)，讓學(xué)員馬上理解并應(yīng)用于實(shí)際問題。
◆ 最有趣：游戲化教學(xué)與體驗(yàn)化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)場景，幽默有趣、激情綻放，采用教練式培訓(xùn)法，讓學(xué)員在游戲、歡笑中收獲知識(shí)。
◆ 最有效：創(chuàng)新教學(xué)方法、重視學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)習(xí)不只是記憶與了解知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)，加以分析、評(píng)鑒與創(chuàng)造。
部分授課案例：
●《思維導(dǎo)圖》500+期
資深思維導(dǎo)圖授課經(jīng)驗(yàn)，到目前為止累計(jì)培訓(xùn)500+期。在光大銀行、中石化、國家電網(wǎng)、DHL、東本儲(chǔ)運(yùn)物流、鴻達(dá)興業(yè)集團(tuán)有限公司、北京法國電信研發(fā)中心、溫州市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)、云南子元集團(tuán)、新鳳鳴集團(tuán)股份有限公司、中國生產(chǎn)力中心、合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)公用事業(yè)發(fā)展公司等多家知名企業(yè)講授思維導(dǎo)圖在職場上的應(yīng)用，企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)豐富。此外，身為世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽國際一級(jí)評(píng)委及在臺(tái)灣出版思維導(dǎo)圖在職場應(yīng)用一書，對(duì)于思維導(dǎo)圖有深度的研究。
●《結(jié)構(gòu)性思維》50+期
王圣凱老師長期研究思維訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練能有效提升員工們的思考力、溝通力、分析力等。 《結(jié)構(gòu)性思維》課程廣泛受銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)、高校等等喜愛。王老師在平安保險(xiǎn)、國家電網(wǎng)、姜堰農(nóng)商行、興隆信用社、小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司、中國生產(chǎn)力中心、中華工商研究院、上銀科技、永達(dá)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人、光泉食品、中華征信所等企業(yè)上過課。
●《TTT與PPT》100+期
在中華工商研究院長期培訓(xùn)在職商業(yè)人士PPT技巧，銷售人員、管理人員、老師、企業(yè)主等上課反饋經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí)后，說話更有條理，PPT呈現(xiàn)更有說服性。演講、產(chǎn)品發(fā)表時(shí)更有自信，表達(dá)更清晰。另外，多年TTT教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用最有系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的方式交付給學(xué)員講師授課技巧，多期的思維導(dǎo)圖講師班與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，已培育出許多優(yōu)秀講師。
●《全腦記憶》300+期
王圣凱老師15年前，在大學(xué)三年級(jí)時(shí)就學(xué)習(xí)了全腦記憶、思維導(dǎo)圖與全腦式速讀，在大學(xué)四年級(jí)開始授課，最開始就是教授全腦記憶法，在臺(tái)灣100+學(xué)校曾邀請王老師分享全腦記憶法，另外，為上班族、成人開設(shè)過多期全腦記憶公開課，有效提升學(xué)員的學(xué)習(xí)力與記憶力。
……
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