課程背景：
IBM針對全球各地超過一千五百名的執(zhí)行長與資深經理人進行調查后發(fā)現，公認「創(chuàng)意」是追求未來成功最重要的關鍵因素愛因斯坦：「想像力比知識更重要」，所有的創(chuàng)新發(fā)明，科技的進步靠的就是人們無限的想像力有好的想像力可以幫助你創(chuàng)新更好的行銷模式;有好的想像力可以幫助你研發(fā)出創(chuàng)新的商品，帶來無限的商機;有好的想像力可以幫助你激蕩出很多好點子，讓你更有創(chuàng)意。
「創(chuàng)意」是徹底再造顧客關系，制造更大的經營靈活度，以及建立全面性成功事業(yè)的關鍵機制。因此，確實需要一套有目的且有策略的方法，讓大家能用來鼓勵并積極提升創(chuàng)意。課程將學習各種創(chuàng)意思考手法幫助您發(fā)揮無限創(chuàng)意。
課程收益：
● 了解頭腦風暴與學會創(chuàng)意思考技巧
● 學會不同創(chuàng)意思考工具改善工作流程與效率
● 練習研發(fā)出創(chuàng)新的商品或服務
● 學會如何跳脫傳統(tǒng)與框架思考
● 用創(chuàng)新思維發(fā)掘個人潛能
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：研發(fā)部、市場部、產品部；高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。
課程方式：理論講授，案例研討，現場演練，工具介紹，講師點評，小組討論，游戲
課程大綱
第一講：創(chuàng)意思考與頭腦風暴
一、創(chuàng)造力的定義與創(chuàng)造力的重要性
1. 創(chuàng)造力的定義
2. 創(chuàng)造力的重要性：人生問題沒有一定解答
頭腦風暴：自由聯想訓練
小組討論：到現在最有創(chuàng)意的產品、創(chuàng)意聯想
二、頭腦風暴原則與實務演練
1. 頭腦風暴的簡介：發(fā)明人-亞歷克斯•奧斯本
2. 顧問與引導師的差別
3. 可以用來頭腦風暴的題目
1）動機
2）想像空間
3）具擁有權
三、創(chuàng)意思考5種能力
1. 敏覺力：敏于覺察事物，一個人面對問題時，能夠很清楚地發(fā)覺其問題的缺漏及關鍵，把握問題的核心的一種能力
2. 流暢力：產生觀念的多少
3. 變通力：變通力是一種改變思考方式，擴大思考類別，突破思考限制的一種能力
4. 獨創(chuàng)力：反應的獨特性，想出別人所想不出來的觀念
5. 精密力：計畫周詳，精益求精，美上加美的能力
游戲與小組討論：創(chuàng)意聯想活動
四、頭腦風暴關鍵與引導師的職責
1. 一次一人發(fā)言
2. 聚焦主題
3. 接納所有點子
4. 天馬行空
頭腦風暴現場演練：舉辦活動
上臺發(fā)表與講師點評
第二講：創(chuàng)新思維激發(fā)團隊創(chuàng)造力
一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的差別
1. 創(chuàng)意的定義
2. 創(chuàng)新的意義
二、3種創(chuàng)意思考法
1. 靈光乍現法
2. 實驗誤試法
3. 系統(tǒng)性創(chuàng)新法
三、奔馳法（SCAMPER）創(chuàng)意思維改善工作流程與效率訓練
1. Substitute：代替
2. Combine：結合
3. Adapt：調整
4. Modify(magnify/minify）：修改
5. Put to other uses：另有用途
6. Eliminate：除去
7. Rearrange or reverse：重新安排或反轉
工具介紹與演練：奔馳法（SCAMPER）
講師點評
四、ALU分析法收斂出最佳創(chuàng)新商品或服務
1. 分析優(yōu)點與益處
2. 分析缺點與壞處
3. 思考獨特的連結
工具介紹與演練：ALU分析法
上臺發(fā)表與講師點評
第三講：各種創(chuàng)意思考手法與管理
一、了解創(chuàng)意人的人格特質
透過視頻的欣賞與學習了解創(chuàng)意人的特質，我成為有創(chuàng)意的人就要從人格特質培養(yǎng)益
二、六頂思考帽創(chuàng)意思考法
1. 白帽：客觀的事實
2. 綠帽：創(chuàng)新與行動
3. 黃帽：只看優(yōu)點
4. 黑帽：懷疑、批判
5. 紅帽：抒發(fā)情感
6. 藍帽：系統(tǒng)與理性的整合
工具演練：小組六頂思考帽練習
三、「世界咖啡館」頭腦風暴
1. 世界咖啡館介紹
2. 世界咖啡館規(guī)矩
1）聆聽與理解
2）連結各種想法
3）畫興涂鴉畫畫
4）提出想法與經驗
工具演練：小組世界咖啡館頭腦風暴練習
四、7R創(chuàng)新企劃透過再定義來發(fā)想無限可能
1. 重新思考
2. 重新組合
3. 重新定序
4. 重新定位
5. 重新定量
6. 重新指派
7. 重新做法
五、舉一反三的問題分析法
1. 產生抽象總結的方式
2. 工具應用舉例
工具演練與小組分享：舉一反三的問題分析法
第四講：藍海策略創(chuàng)新思維
一、新的企業(yè)運作模式
1. 激發(fā)團隊創(chuàng)造力的方法
2. 內在動機
1）自主性
2）使命感
3）掌握度
3. 外在動機
1）薪水
2）獎金
3）休假
二、藍海策略有限資源發(fā)揮最大效益
1. 藍海策略思維
1）應創(chuàng)造哪些產業(yè)從未提供的因素?
2）哪些因素應拉高到遠高于產業(yè)標準?
3）產業(yè)內習以為常的因素有哪些應予消除?
4）哪些因素應降低至遠低于產業(yè)標準?
2. 團隊溝通與合作
1）策略
2）建立優(yōu)質團隊
現場演練：18分鐘團隊合作活動
三、設立個人行動計劃
幫助同仁們訂定行動計劃，將所有應用在工作上
四、水平思考創(chuàng)意問題解決
1. 問題定義
2. 問題困擾
3. 創(chuàng)意媒介
4. 水平思考解決方案
工具演練：水平思考創(chuàng)意問題解決
五、需求洞察模型
1. P:政治
2. E:經濟
3. S:社會
4. T:科技
5. C:合作者
6. C:競爭者
7. C:客戶
8. C:組織內部的抱怨
工具演練：需求洞察模型找出機會與分析危機
課程總結：
1. 重要知識點回顧
2. 互動：問與答
王圣凱老師 思維導圖職場應用實戰(zhàn)專家
15年資深思維導圖授課經驗
連續(xù)5年擔任世界腦力錦標賽評委
世界腦力錦標賽｜國際三級評委
世界思維導圖錦標賽｜國際一級評委
思維導圖發(fā)明人博贊親傳弟子｜思維導圖官方注冊講師(TBLI)
2019第11屆世界思維導圖錦標賽臺灣賽組委會執(zhí)行主席
《結構性思維》《問題解決與引導技術沙盤》認證講師
《左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓練》證講師
《思維導圖在職場中的應用》版權課作者
《心智圖思考力》作者
曾任：國際青年商會臺灣總會 | 講師/參議員
曾任：永慶房產集團 | 經理
曾任：中國生產力中心 | 咨詢顧問/特約講師
王圣凱老師長期專注于思維導圖、記憶力提升領域的研究，致力于將理論與企業(yè)實際情況相結合，擁有15年思維訓練實戰(zhàn)經驗，曾為中國銀行、國家、中國人壽、東風乘用車、中央大學、暨南大學、銘傳大學等大型國際知名企業(yè)、高等學府進行課程培訓，每年訓練課程達100+場，受訓學員超過5萬人。
★ 師從思維導圖發(fā)明人托尼博贊，為博贊親自認證弟子，思維導圖國際認證講師，具備最為正統(tǒng)、專業(yè)的思維導圖教學方式。同時擁有15年思維導圖、記憶法、結構性思維、問題分析與解決等課程內容的專業(yè)授課經驗，授課學員5萬人以上，課程滿意度高達95%以上。
★ 2018年世界思維導圖錦標賽評委，連續(xù)4年世界腦力錦標賽國際評委，連續(xù)3屆均擔任世界腦力運動錦標賽臺灣代表隊的總教練，其中2017年世界腦力錦標賽中，帶領的臺灣團隊榮獲團體第五名榮耀，并培育出臺灣首位記憶大師何俊霖，及上千名優(yōu)秀記憶學員。
★ 作為臺灣記憶運動推廣領航者，擔任臺灣記憶運動協(xié)會理事長4年期間，曾連續(xù)舉辦3屆臺灣記憶運動錦標賽，以及超過70場公益課程，幫助無數弱勢孩子與偏鄉(xiāng)兒童，掌握學習效率與方法，提升個人學習力。并曾在2015年帶領團隊參加俄羅斯阿基米德國際發(fā)明展暨發(fā)明競賽，同時榮獲金牌獎得主。
主講課程：
《思維導圖在職場中的應用》
《結構化思維與問題分析解決能力提升》
《創(chuàng)新思維與能力訓練》
《金字塔原理與問題分析解決能力提升》
《全腦記憶提升職場工作效率與人際》
《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓練》
《TTT教案設計與游戲式教學設計》
《PPT設計與呈現》
《結構化思維與匯報表達》
《思維導圖與問題分析解決能力提升》
《問題解決與引導技術沙盤》
課程風格：
◆ 最專業(yè)：國際認證講師、15年教學經驗，課程內容主要依據Kirkpatrick 四階層訓練評估來確定訓練價值。具備豐富經驗與專業(yè)理論知識，能夠運用簡單的表達方式進行課程培訓，讓學員馬上理解并應用于實際問題。
◆ 最有趣：游戲化教學與體驗化學習系統(tǒng)，根據實際工作特點設計場景，幽默有趣、激情綻放，采用教練式培訓法，讓學員在游戲、歡笑中收獲知識。
◆ 最有效：創(chuàng)新教學方法、重視學習成效，讓學習不只是記憶與了解知識，更能應用知識，加以分析、評鑒與創(chuàng)造。
部分授課案例：
●《思維導圖》500+期
資深思維導圖授課經驗，到目前為止累計培訓500+期。在光大銀行、中石化、國家電網、DHL、東本儲運物流、鴻達興業(yè)集團有限公司、北京法國電信研發(fā)中心、溫州市保險行業(yè)協(xié)會、云南子元集團、新鳳鳴集團股份有限公司、中國生產力中心、合肥經濟技術開發(fā)區(qū)公用事業(yè)發(fā)展公司等多家知名企業(yè)講授思維導圖在職場上的應用，企業(yè)授課經驗豐富。此外，身為世界思維導圖錦標賽國際一級評委及在臺灣出版思維導圖在職場應用一書，對于思維導圖有深度的研究。
●《結構性思維》50+期
王圣凱老師長期研究思維訓練，結構性思維訓練能有效提升員工們的思考力、溝通力、分析力等。 《結構性思維》課程廣泛受銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯網行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產行業(yè)、生產制造行業(yè)、高校等等喜愛。王老師在平安保險、國家電網、姜堰農商行、興隆信用社、小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司、中國生產力中心、中華工商研究院、上銀科技、永達保險經紀人、光泉食品、中華征信所等企業(yè)上過課。
●《TTT與PPT》100+期
在中華工商研究院長期培訓在職商業(yè)人士PPT技巧，銷售人員、管理人員、老師、企業(yè)主等上課反饋經過培訓練習后，說話更有條理，PPT呈現更有說服性。演講、產品發(fā)表時更有自信，表達更清晰。另外，多年TTT教學經驗，用最有系統(tǒng)、結構的方式交付給學員講師授課技巧，多期的思維導圖講師班與企業(yè)內訓師培訓經驗，已培育出許多優(yōu)秀講師。
●《全腦記憶》300+期
王圣凱老師15年前，在大學三年級時就學習了全腦記憶、思維導圖與全腦式速讀，在大學四年級開始授課，最開始就是教授全腦記憶法，在臺灣100+學校曾邀請王老師分享全腦記憶法，另外，為上班族、成人開設過多期全腦記憶公開課，有效提升學員的學習力與記憶力。
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