結(jié)構(gòu)性演講之榮耀時(shí)刻，任潔內(nèi)訓(xùn)課程

《結(jié)構(gòu)性演講之榮耀時(shí)刻》課綱內(nèi)容：

課程背景：
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)魅力展現(xiàn)、開(kāi)放高調(diào)的時(shí)代，尤其對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，演講力顯得尤為重要，幾乎所有的職場(chǎng)成功人士都是成功的演說(shuō)家。但是很多人說(shuō)大場(chǎng)的演講秀不適合我，我需要更接底氣的演講。例如：開(kāi)會(huì)時(shí)、工作總結(jié)時(shí)、提案報(bào)告時(shí)、對(duì)外宣傳時(shí)......讓觀點(diǎn)有內(nèi)在，讓語(yǔ)言有邏輯，讓演講有生命，做得到嗎？
我希望摒棄抄襲講稿、告別拼湊講稿、拒絕流水帳式的講稿，做得到嗎？我想用驚艷的開(kāi)場(chǎng)白引爆全場(chǎng)，做得到嗎？我想用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)有力的主題，做得到嗎？我想層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的展開(kāi)內(nèi)容，做得到嗎？我想打造激勵(lì)人心激發(fā)行動(dòng)的演講結(jié)尾，做得到嗎？榮耀時(shí)刻可以做得到！

課程價(jià)值：
本課程拋棄所有無(wú)法讓學(xué)員直接運(yùn)用在“非秀場(chǎng)”演講（商務(wù)演講）中的高深技巧，以結(jié)構(gòu)化的思考方式為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)給學(xué)員一張拿來(lái)就填、填完就用的演講圖紙，通過(guò)內(nèi)容的精致調(diào)整來(lái)改變演講的整體結(jié)構(gòu)及現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)結(jié)果；在教學(xué)當(dāng)中，一步一練，力求在課程結(jié)束時(shí)，每位學(xué)員帶走的不光只是知識(shí)和方法，還有一份屬于自己的演講底稿。

課程收益：
● 提升個(gè)人演講能力：學(xué)員會(huì)思考，會(huì)表達(dá)，享受站在演講臺(tái)上的感覺(jué)
● 提高組織溝通速度：職場(chǎng)溝通更高效，突出重點(diǎn)，表達(dá)清晰
● 讓演講有生命：使演講者觀點(diǎn)有內(nèi)在，語(yǔ)言有邏輯，用驚艷的開(kāi)場(chǎng)白引爆全場(chǎng)，用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)有力的主題，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的主題展開(kāi)，打造激勵(lì)人心激發(fā)行動(dòng)的演講。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：全員
課程方式：聽(tīng)課20%+訓(xùn)練40%+導(dǎo)師輔導(dǎo)40%

采購(gòu)須知：
一、學(xué)員人數(shù)
為保證學(xué)員充足的訓(xùn)練，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握授課技能，每個(gè)班最理想人數(shù)為30-40人，最多分為六組。
二、教室條件
1.課桌椅類型
須采用可移動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)課桌
2.教室布局要求
U型課桌拜訪，內(nèi)空間寬2.5米，深4米，使得每位學(xué)員都能錯(cuò)落開(kāi)看到屏幕與講師。
三、學(xué)習(xí)效果
1.必須強(qiáng)化訓(xùn)練
1）本課程為訓(xùn)練類課程，課程進(jìn)行中，根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練，可習(xí)得40%--60%
2）訓(xùn)練后，加強(qiáng)演練使用，導(dǎo)師進(jìn)一步指導(dǎo)，可進(jìn)一步習(xí)得40%左右。
2.不可中斷學(xué)習(xí)
課程進(jìn)行2小時(shí)后再加入的學(xué)員，其學(xué)習(xí)效果將大大降低甚至毫無(wú)收獲
聽(tīng)課20%+訓(xùn)練40%+導(dǎo)師輔導(dǎo)40%=100%學(xué)習(xí)進(jìn)步

課程大綱
先導(dǎo)部分：
1. 結(jié)構(gòu)的魅力
2. 演講中需要構(gòu)建的三種鏈接
3. 演講中的四個(gè)遺憾
第一講：臺(tái)前幕后—你與優(yōu)秀演講者之間只有一頁(yè)紙的距離
一、職場(chǎng)演講的精髓
1. 極簡(jiǎn)方能不被超越
2. 少而經(jīng)常用
3. 演講的三個(gè)支柱
1）思想的光輝
2）邏輯的力量
3）修辭的魅力
二、傳統(tǒng)演講思維突破五步法——構(gòu)圖紙
1. 聽(tīng)眾角色定位
2. 聽(tīng)眾無(wú)感內(nèi)容/關(guān)切內(nèi)容/已知內(nèi)容
3. 必要表達(dá)信息/營(yíng)造情緒氛圍/觸發(fā)行動(dòng)目標(biāo)
4. 明確聽(tīng)眾受益
5. 確定演講主題
課堂演練：完成自己的構(gòu)圖紙，確定演講主題
視頻播放：胡歌頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)演講視頻并用話圖紙來(lái)分析其結(jié)構(gòu)
三、演講的臺(tái)前幕后
1. 幕后——話圖紙
1）一頁(yè)話圖紙：銀瓶炸裂，擲地有聲，一錘定音
2）內(nèi)容設(shè)計(jì)思路：玩坑，種樹(shù)，填土
3）鏈接標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)句
a針對(duì)***主題，我們將闡述以下N個(gè)內(nèi)容
b以上，我闡述了三個(gè)內(nèi)容
2. 臺(tái)前——呈現(xiàn)中
1）聲音訓(xùn)練——大口a，立腔膛
2）自我介紹——給別人一個(gè)記住你名字的理由
3）克服緊張——臨場(chǎng)緊張/持續(xù)緊張/病理緊張
4）身體語(yǔ)言——控場(chǎng)能力，演講手勢(shì)
課堂練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自我演講的話圖紙
案例分享：導(dǎo)游思維

第二講：先聲奪人—讓你的觀眾連連點(diǎn)頭
1. 音量/語(yǔ)速/節(jié)奏
2. 演講的本質(zhì)
3. 衡量演講的標(biāo)準(zhǔn)
4. 受歡迎的介紹：解字、聯(lián)想、故事、幽默
5. 錨定關(guān)鍵詞，做有思想的背景經(jīng)歷介紹
課堂練習(xí)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)展示自我介紹，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)
視頻播放：董仲蠡超級(jí)演說(shuō)家自我介紹

第三講：銀瓶炸裂—震撼力開(kāi)場(chǎng)
1. 提煉主題——主張類/情懷類
2. 設(shè)計(jì)主題——左右式/說(shuō)明式/疑問(wèn)式/肯定式
3. 激發(fā)聽(tīng)眾興趣的四種開(kāi)場(chǎng)白
1）斷言：借用他人斷言，賦予自己新義
2）共情：拉近與聽(tīng)眾的關(guān)系并取得認(rèn)同
3）順承：順勢(shì)而為，承上啟下
4）道具：看得見(jiàn)的開(kāi)場(chǎng)更震撼
課堂練習(xí)：學(xué)員任選一種開(kāi)場(chǎng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提煉出符合要求的演講主題
視頻播放：《羋月傳》霸氣演講，堅(jiān)定的自問(wèn)自答

第四講：擲地有聲—曉以理動(dòng)以情搭邏輯
一、左腦講理——提升內(nèi)容的邏輯性
1. 時(shí)間：最常用的結(jié)構(gòu)，幾乎可以用于所有話題
2. 層進(jìn)：遞進(jìn)或因果，一個(gè)事件引發(fā)另一事件
3. 列舉：并列關(guān)系，通常用于互相獨(dú)立的事件
4. 變焦：范圍或?qū)哟�，改變視�?br /> 5. 折中：描述極端觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)向中間立場(chǎng)
6. 說(shuō)服：演講的本質(zhì)是說(shuō)服聽(tīng)總接受你的觀點(diǎn)
二、右腦煽情——提高論據(jù)的沖擊力
1. 故事生動(dòng)化
2. 數(shù)據(jù)可視化
3. 描述細(xì)節(jié)化
4. 修辭情感化
三、搭建邏輯——讓你的觀點(diǎn)更清晰更有力
1. 結(jié)論先行：主題結(jié)論放在前面
2. 分類清楚：分論點(diǎn)需要做分類——MECE原則
3. 排序邏輯：依照聽(tīng)眾需求將論點(diǎn)做排序
4. 上下對(duì)應(yīng)：觀點(diǎn)與論據(jù)需要一 一對(duì)應(yīng)
視頻播放：《中國(guó)合伙人》陳東青演講，感受修辭的魅力
課堂練習(xí)：選擇一種演講內(nèi)容的邏輯關(guān)系，修改演講內(nèi)容層次

第五講：控場(chǎng)技巧—克服緊張/回答提問(wèn)/臺(tái)前呈現(xiàn)
一、內(nèi)容環(huán)境矩陣圖
1. 內(nèi)容熟悉——大綱式記憶法，提詞卡
2. 會(huì)場(chǎng)熟悉——會(huì)場(chǎng)形式，學(xué)員背景，主辦方要求
3. 演示熟悉——演示設(shè)備、視頻放映、手勢(shì)表情設(shè)計(jì)
二、心理學(xué)的應(yīng)用——-實(shí)驗(yàn)案例
1. 真的中毒了？
2. 缺血死亡
3. 疤痕實(shí)驗(yàn)
三、克服緊張的兩個(gè)開(kāi)關(guān)
1. 積極心理暗示取代消極暗示
2. 轉(zhuǎn)移注意力，找到著力點(diǎn)
四、克服緊張情緒的四個(gè)準(zhǔn)備
1. 內(nèi)容準(zhǔn)備
2. 心理準(zhǔn)備
3. 生理準(zhǔn)備
4. 人際準(zhǔn)備
五、回答問(wèn)題四步法
1. 重述確認(rèn)
2. 征求建議
3. 總結(jié)分析
4. 確認(rèn)共識(shí)
六、有權(quán)選擇不回答的幾種情況
七、臺(tái)前呈現(xiàn)
1. 著裝要起
2. 舉手投足
3. 眉眼傳情
4. 語(yǔ)言表達(dá)
視頻播放：東北女孩怒斥票販，理直氣壯
案例分享：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

第六講：一錘定音—互動(dòng)式總結(jié)升華
一、有生命力的結(jié)尾
1. 總結(jié)概括
1）總結(jié)句式：IF-THEN
2）讓總結(jié)變成填空題：如果…那么…    只要…就能…
二、點(diǎn)睛升華
1. 故事
2. 箴言
3. 展望
4. 行動(dòng)
視頻播放：習(xí)近平在英國(guó)講話——箴言式結(jié)尾
視頻播放：馬丁路德•金《I have a dream》——展望升華式結(jié)尾
視頻播放：畢淑敏“開(kāi)講啦”——行動(dòng)號(hào)召式結(jié)尾
課堂練習(xí)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)行動(dòng)號(hào)召式收尾
課堂練習(xí)：臺(tái)前演練，錄制視頻，回放點(diǎn)評(píng)

課程結(jié)束

任潔老師   思維訓(xùn)練專家
結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師
《問(wèn)題分析解決》沙盤課程認(rèn)證講師
美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖國(guó)際裁判
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖全球認(rèn)證講師（TBLI）
《早該這樣用思維導(dǎo)圖》暢銷書(shū)作者
曾任：DELL公司丨HRM
曾任：Accenture公司丨HRBP
曾任：某大型供應(yīng)鏈集團(tuán)丨人力資源總監(jiān)

任潔老師擁有十余年大型跨國(guó)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源總監(jiān)經(jīng)歷，先后服務(wù)于DELL，Accenture等世界500強(qiáng)外資企業(yè)。外企工作中結(jié)合中西方雙層系統(tǒng)管理工作流程及工具方法，致力于企業(yè)員工的思維體系建設(shè)，思維工具運(yùn)用及創(chuàng)新思考等領(lǐng)域。連續(xù)三年，年授課量100+天。尤其是思維導(dǎo)圖課程返聘量達(dá)到70%以上，創(chuàng)造了多家企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員滿意度歷史記錄！

工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
★ 世界500強(qiáng)企業(yè)——DELL公司（外資）人力資源經(jīng)理，服務(wù)DELL大連公司1400+員工人力資源相關(guān)工作，負(fù)責(zé)完善公司的招聘流程和招聘體系，四個(gè)月內(nèi)高效完成近100人的B-level的銷售人員招聘任務(wù)，并建立后備人才選拔方案和人才儲(chǔ)備機(jī)制。組建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，積極推進(jìn)思維類訓(xùn)練及課程百余場(chǎng)。
★ 世界500強(qiáng)企業(yè)，國(guó)際知名企業(yè)技術(shù)服務(wù)供應(yīng)商——Accenture公司（外資）HRBP，指導(dǎo)一線經(jīng)理管理，制定業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略與人員配置方案，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)部門共計(jì)800余名員工的HRBP；為公司搭建階梯人才，創(chuàng)建埃森哲大學(xué)，推動(dòng)員工思維訓(xùn)練項(xiàng)目（金字塔原理及應(yīng)用，結(jié)構(gòu)化溝通，思維導(dǎo)圖，創(chuàng)新思維，問(wèn)題分析與解決），在征得Great China HRD授權(quán)后，將該項(xiàng)目在中國(guó)區(qū)Accenture公司推廣并收到一致好評(píng)，并成為新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的必修課。
★ 大型供應(yīng)鏈集團(tuán)——亞洲漁港供應(yīng)鏈集團(tuán)人力資源總監(jiān)，制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，負(fù)責(zé)內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建，創(chuàng)辦亞漁新領(lǐng)軍者大學(xué)，按內(nèi)部崗位層級(jí)設(shè)置針對(duì)性的思維技能培訓(xùn)方案，并定期提供思維技能培訓(xùn)，隨后獲得集團(tuán)年度創(chuàng)新管理獎(jiǎng)的殊榮。
部分授課案例：
●《結(jié)構(gòu)性思維》50+期
《結(jié)構(gòu)性思維》作為思考/溝通/分析解決問(wèn)題的深層思維訓(xùn)練類課程廣泛服務(wù)于銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)、高校等等。成功為大連圣亞海洋世界、華潤(rùn)萬(wàn)象城、招商銀行大連分行、大連交通學(xué)院、云南技師學(xué)院、大連海關(guān)等50家企業(yè)中高級(jí)管理者及高校教職員工進(jìn)行結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn)，員工滿意度在97%以上。
●《金字塔原理—高效溝通與匯報(bào)》60+期
此課程作為任老師的經(jīng)典品牌課程，有著極大的知名度與返聘率。僅2017年一年此課程授課達(dá)43場(chǎng)(中國(guó)平安、交通銀行、招商銀行、中國(guó)電信、聯(lián)通支付、新北方策劃、恒昌財(cái)富、阿迪達(dá)斯、朗豪地產(chǎn)、中銀理財(cái)、方太集團(tuán)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、北大創(chuàng)業(yè)營(yíng)、鏈家地產(chǎn)等)，另外有5場(chǎng)大型公開(kāi)課（經(jīng)培俱樂(lè)部、北創(chuàng)營(yíng)私董會(huì)、華夏外企HR協(xié)會(huì)、國(guó)商財(cái)富公開(kāi)課）企業(yè)評(píng)價(jià)此課程落地點(diǎn)準(zhǔn)確，實(shí)用性強(qiáng)，即學(xué)即用，解決企業(yè)員工普遍存在的溝通表達(dá)，邏輯不清的實(shí)際問(wèn)題。
●《職場(chǎng)通用思維導(dǎo)圖》40+期
曾參與長(zhǎng)沙東尼•博贊思維導(dǎo)圖管理項(xiàng)目為全國(guó)電力系統(tǒng)做思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)，到目前為止累計(jì)培訓(xùn)20+期。此外，為中小學(xué)生及教師培訓(xùn)思維導(dǎo)圖20+期。思維導(dǎo)圖作為思維管理的顯性工具，為受訓(xùn)學(xué)員在梳理思路，分析問(wèn)題，讀書(shū)筆記等方面起到非常大的幫助。
●《結(jié)構(gòu)性演講之榮耀時(shí)刻》20+期
為“亞食聯(lián)”（現(xiàn)被美團(tuán)點(diǎn)評(píng)收購(gòu)）全國(guó)15個(gè)Office超過(guò)300人次分批培訓(xùn)榮耀時(shí)刻，旨在提高銷售人員及管理層面對(duì)客戶的演講表達(dá)能力。學(xué)員反饋經(jīng)過(guò)培訓(xùn)練習(xí)后，產(chǎn)品演示更有條理，更有說(shuō)服性，最高一場(chǎng)產(chǎn)品演示訂單率提高20%。即興演講時(shí)更有自信，表達(dá)更清晰，客戶滿意度大大提高。

主講課程：
思維導(dǎo)圖系列
《職場(chǎng)通用思維導(dǎo)圖》
《思維導(dǎo)圖•達(dá)意解或©️》
《青少年思維導(dǎo)圖課程©️》
《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖©️》
《英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師雙證班》
邏輯思維系列
《全腦表達(dá)》
《結(jié)構(gòu)性思維》
《問(wèn)題分析與解決》
《金字塔原理—邏輯思維與高效匯報(bào)》
創(chuàng)新思維系列
《左圓右方•創(chuàng)新思維》
《創(chuàng)新思維流程與工具》

授課風(fēng)格：
△ 國(guó)際化視野，風(fēng)趣幽默
十余年的外企工作經(jīng)歷造就任老師授課的國(guó)際化視野與風(fēng)格，案例豐富多樣，授課通俗易懂，深入淺出，課堂風(fēng)趣幽默，善于控制學(xué)院思維節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考……
△ 豐富的呈現(xiàn)形式
案例分析，互動(dòng)游戲，小組討論，學(xué)員呈現(xiàn)，角色扮演，頭腦風(fēng)暴
△ 引人入勝的PPT
專業(yè)的平面設(shè)計(jì)，恰到好處的視覺(jué)震撼，授課內(nèi)容，PPT課件，學(xué)員手冊(cè)三位一體