項目背景：
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視，成為人力資源發(fā)展 “選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色，承擔著隱性知識顯性化，顯性知識系統(tǒng)化，構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部實際培訓推進卻困難重重，面對嚴重的工學矛盾，傳統(tǒng)的培訓方法受到嚴峻挑戰(zhàn)，微課設計應運而生。
雖然“微課”這個詞很熱，但很多人對它仍一知半解。微課是“曇花一現(xiàn)”，還是“大勢所趨”？你能創(chuàng)作出高質(zhì)量的微課嗎？如何讓微課不成為“一盤散沙”？本項目幫助學員了解微課選題與規(guī)劃、框架設計、制作技巧等，手把手幫助學員提升微課制作水平，即學即用，現(xiàn)場就做出高質(zhì)量微課
項目實施流程：
項目階段 時長 成果產(chǎn)出
第一階段選題與框架設計 0.5天
第一天上午 微課題目及初步框架
第二階段
組織經(jīng)驗萃取 0.5天
第一天下午 微課教學設計表
第三階段
微課課件制作 1天+1夜
第一天晚上
第二天白天 微課課件（平面）
第四階段
腳本編寫 0.5天+1夜
第二天晚上
第三天上午 微課腳本文件
第五階段
微課錄制 0.5天+1夜
第三天下午和晚上 微課課件（視頻格式、帶語音）
第六階段
字幕制作（選學） 0.5天
第四天上午 字幕文件
第七階段
評審修正 0.5天
第四天下午 微課評審表
項目收益：
● 了解微課的特點；
● 掌握微課的選題及命題技巧；
● 掌握微課的框架設計與腳本撰寫；
● 掌握微課課件的制作與錄制；
● 現(xiàn)場產(chǎn)出微課作品（初稿）；
● 贈送大量優(yōu)秀模板；
課程大綱
第一階段：微課選題與框架設計
階段產(chǎn)出：微課題目及初步框架
一、走進微課
1. 微課的定義
2. 微課的特點
3. 微課的適用范圍
4. 微課的形式
二、微課選題五原則
1. 剛需
2. 痛點
3. 高頻
4. 熟悉
5. 精準
三、一“名”驚人——微課命題三大方法
1. 內(nèi)容歸納法
2. 目標結(jié)論法
3. 巧用比喻法
PK演練：選題命題練習
四、ABCD教學目標設定法
1. Audience：對象
2. Behavior：行為
3. Conditions：條件
4. Degree：標準
五、微課內(nèi)容的八大來源
1. 問卷法
2. 訪談法
3. 觀察法
4. 關(guān)鍵事件法
5. 績效分析法
6. 目標分解法
7. 專項測評法
8. 意見分析法
案例分析：三星爆炸事件
案例分析：上航嘉獎事件
六、微課課程五大結(jié)構(gòu)
1. 流程型結(jié)構(gòu)
2. 要素型結(jié)構(gòu)
3. 邏輯型結(jié)構(gòu)
4. 變焦型結(jié)構(gòu)
5. 正反型結(jié)構(gòu)
現(xiàn)場練習：微課框架設計
第二階段：組織經(jīng)驗萃取
階段產(chǎn)出：微課教學設計表
一、組織內(nèi)部經(jīng)驗認知
1. 什么是經(jīng)驗
2. 經(jīng)驗的價值
3. 經(jīng)驗的分類
二、經(jīng)驗萃取的前提
1. 識別有價值的經(jīng)驗
2. 經(jīng)驗萃取入手點
三、經(jīng)驗萃取四部曲之一：重現(xiàn)情景
1. 人人具備重現(xiàn)情景的能力
2. 借助具體事件重現(xiàn)情景
四、經(jīng)驗萃取四部曲之二：追溯細節(jié)
1. 如何追溯細節(jié)
2. 萃取多個事件
五、經(jīng)驗萃取四部曲之三：提煉方法
1. 透過現(xiàn)象看本質(zhì)
2. 結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
六、經(jīng)驗萃取四部曲之四：促進轉(zhuǎn)化
1. 站在學習者的角度思考經(jīng)驗的落地轉(zhuǎn)化
2. 促進經(jīng)驗轉(zhuǎn)化的常見輔助方式
七、經(jīng)驗萃取七大維度
1. 工作任務選取
2. 工作任務流程
3. 工作標準
4. 啟動條件
5. 限制條件和出錯的情景
6. 與他人的互動
7. 完成任務所需的資源
案例分析：麥當勞炸薯條
八、有價值的案例構(gòu)成
1. 標題
2. 正文四要素
3. 導入
現(xiàn)場練習：編寫微課教學設計表
第三階段：PPT制作及腳本編寫
階段產(chǎn)出：微課課件
一、全局設計
1. 封面設計要點
2. 目錄頁設計要點
3. 過渡頁設計要點
4. 標題欄設計要點
5. 封底設計要點
二、排版技巧
1. 背景與版式設計
2. 頁面布局四大原則
3. 文字排版技巧
4. 圖文組合排版技巧
三、圖形運用
1. 基本圖形運用技巧
2. 線的運用
3. SmartArt運用與編輯
4. 圖形處理技巧
5. 圖形效果設置
6. 圖片效果設置
四、色彩搭配
1. 色彩基礎(chǔ)知識
2. 配色技巧
3. 風格色的運用
五、動畫組合
1. 動畫的意義
2. 五類基礎(chǔ)動畫講解
3. 單個動畫的高級應用
4. 多對象多動畫組合
六、素材搜集與快捷操作
1. 模板、圖片與圖標
2. 常用快捷操作
現(xiàn)場練習：微課課件制作
第四階段：腳本編寫
階段產(chǎn)出：微課腳本文件
一、正確認識微課腳本
1. 什么是微課腳本
2. 為什么要編寫腳本
3. 誤區(qū)：寫腳本更耗時？
二、微課腳本編寫規(guī)范
1. 起：導入
2. 承：展開
3. 轉(zhuǎn)：過渡
4. 合：結(jié)尾
現(xiàn)場練習：腳本編寫
第五階段：微課錄制
階段產(chǎn)出：微課課件（視頻格式、帶語音）
一、繪聲繪影——影音設置
1. 添加背景音樂的注意要點
2. 添加視頻的注意要點
二、微課錄制
1. 如何進行錄制
2. 錄制中的注意要點
3. 沒錄好該怎么辦
4. 如何轉(zhuǎn)為視頻
現(xiàn)場練習：微課錄制
第六階段：字幕制作
階段產(chǎn)出：字幕文件
1. 字幕制作神器——Aegisub
2. 字幕添加的注意要點
現(xiàn)場練習：字幕制作
第七階段：評審修正（第四天下午）
階段產(chǎn)出：微課評審表
1. 檢驗前面各個階段學習的成效，為學員最后的微課完善提供方法和思路。
2. 每小組提交課堂上產(chǎn)出的微課作品并作展示，講師依據(jù)微課的選題、內(nèi)容、邏輯、排版及動態(tài)效果等來給予評分，出具評審表。
3. 小組根據(jù)講師的點評，在課堂上或課后對本組的微課進行最后的調(diào)整并定稿。
李聲華老師培訓體系建設專家
專注于企業(yè)人才發(fā)展培養(yǎng)
14年世界500強培訓管理及中高層培養(yǎng)經(jīng)驗
ATD（美國人才發(fā)展協(xié)會）認證高級培訓師
AACTP（美國培訓認證協(xié)會）認證國際注冊培訓師
廣東省企業(yè)培訓研究會理事
北京大學EMBA/清華大學MBA特邀講師
曾任：日立系統(tǒng)大學 校長
國家電網(wǎng)、中國煙草、豐田汽車、平安集團、中國電信、中國移動、招商銀行、碧桂園、中石化、LG、新浪微博、南方航空等上百家知名企業(yè)特聘導師
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
500多家大型企業(yè)內(nèi)訓師團隊組建與輔導：國家電網(wǎng)、中國電信、碧桂園等知名企業(yè)指定內(nèi)訓師導師，擅長從編、導、演三個方面設計輔導課程，內(nèi)容全面涵蓋授課技巧、課程開發(fā)、課件制作、微課設計、培訓管理五大領(lǐng)域，共培養(yǎng)內(nèi)訓師隊伍超過10萬人。并承諾現(xiàn)場產(chǎn)出、優(yōu)化課程，幫助企業(yè)實現(xiàn)內(nèi)訓師管理系統(tǒng)化。
20多家大型企業(yè)培訓管理顧問：為日立系統(tǒng)、中船集團、華電集團、昆鋼集團等多家企業(yè)提供培訓管理顧問服務，協(xié)助客戶搭建完善的培訓體系，成功籌建10多家企業(yè)大學。
李聲華老師擁有14年企業(yè)培訓管理及人才發(fā)展經(jīng)驗，在培訓師團隊建設及中高層人才培養(yǎng)領(lǐng)域擁有豐富的實踐經(jīng)驗，主要客戶涉及電力、銀行、通訊、房地產(chǎn)、煙草、IT互聯(lián)網(wǎng)、航空、生產(chǎn)制造、保險、物流、服裝、酒店、餐飲、機械、化工等十數(shù)個領(lǐng)域。學員綜合滿意度調(diào)查均90分以上，機構(gòu)與企業(yè)重復聘用率在80%以上！
主講課程：
TTT：
《完美呈現(xiàn)——可復制的授課技巧》
《迅課——敏捷組織經(jīng)驗萃取技術(shù)》
《TTM——卓越培訓經(jīng)理》
《玩轉(zhuǎn)PPT——這樣呈現(xiàn)更專業(yè)》
《“微”力無邊——微課開發(fā)與設計》
通用管理：
《360全方位溝通技巧》
《MTP中層領(lǐng)導力發(fā)展訓練》
《橫向管理——左右逢源》
《向上管理——做高績效下屬》
授課風格：
李老師授課最大的特色在邏輯性強、資料豐富、親和大氣、激情洋溢、感染力強。多種短小精悍的實戰(zhàn)互動、內(nèi)容詳實的課程講義、精心編寫的案例、試題、圖文并茂的多媒體演示、生動活潑的案例討論、輕松幽默的體驗式教學，以及其完整的系統(tǒng)性與可操作性，現(xiàn)場就能看到培訓效果，達到“學以致用，學以致變”，使學員在最短時間內(nèi)全面掌握與迅速提升管理的實戰(zhàn)技能，現(xiàn)場產(chǎn)出培訓成果，被眾多客戶譽為“干貨培訓師”。
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