創(chuàng)新思維改善與生產(chǎn)效率提升，李明仿內(nèi)訓(xùn)課程

《創(chuàng)新思維改善與生產(chǎn)效率提升》課綱內(nèi)容：

課程背景：
    面對(duì)愈演愈烈的貿(mào)易戰(zhàn)、宏觀環(huán)境不利因素、成本與競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)決策者迫切需要為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展尋找新的方向。要走出依靠低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的泥潭，實(shí)現(xiàn)高效的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)必須引入創(chuàng)新機(jī)制。創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性商業(yè)成功的必要因素。然而，創(chuàng)新并不會(huì)憑空出現(xiàn)，企業(yè)必須學(xué)習(xí)科學(xué)地創(chuàng)新流程、走出創(chuàng)新的誤區(qū)、打破慣有的思維模式以實(shí)現(xiàn)高效地創(chuàng)新。
    生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的許多問(wèn)題，僅僅依靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)沒(méi)有辦法去有效徹底的解決。突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新解決問(wèn)題，正在受到越來(lái)越多企業(yè)的重視。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步。不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)管理水平，是適應(yīng)時(shí)代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。
本課程引導(dǎo)學(xué)員推進(jìn)問(wèn)題解決理念的創(chuàng)新，掌握問(wèn)題解決模式與問(wèn)題解決創(chuàng)新的方法與途徑，提高創(chuàng)新思維能力,提高企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的效率！

課程收益：
▲了解創(chuàng)新的定義及創(chuàng)新的誤區(qū)、多角度解讀創(chuàng)新，打破慣有的思維模式
▲掌握六大創(chuàng)新思維模式
▲掌握創(chuàng)新工具結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)案例的使用（3大實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新工具）
▲掌握提升效率的四大實(shí)戰(zhàn)工具方法
▲改變提升思維方式、心智模式、工作狀態(tài)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程方式：課程講授60%，案例分析及互動(dòng)研討30%，實(shí)操練習(xí)10%
課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理人員：經(jīng)理、主任、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、工藝員、IE

課程大綱
導(dǎo)入：
1. 觀看創(chuàng)新發(fā)明的視頻：感受創(chuàng)新的魅力
2. 互動(dòng)：如何將9變成6？
引導(dǎo)語(yǔ)：思維僵化，是創(chuàng)新的大敵。突破自我，創(chuàng)新求變，才能產(chǎn)生更大的價(jià)值
第一講：創(chuàng)新思維的概述
一、創(chuàng)新的定義
1. 什么是創(chuàng)新與創(chuàng)造？
2. 測(cè)試：看看你的創(chuàng)新能力打多少分？
二、創(chuàng)新的5大障礙
1. 習(xí)慣思維定勢(shì)
2. 權(quán)威思維定勢(shì)
3. 從眾思維定勢(shì)
4. 書(shū)本思維定勢(shì)
5. 自我中心思維定勢(shì)
案例分析：如何移動(dòng)一個(gè)數(shù)字可以讓等式成立？
工廠案例分析：十年沒(méi)有改變的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，導(dǎo)致效率比同行低40%
三、創(chuàng)新六大思維
1. 發(fā)散思維（立體、橫向、逆向、顛倒思維）
訓(xùn)練：看到了什么？想到了哪些？
2. 收斂思維（集中、求同、聚斂）
訓(xùn)練：棉花糖的游戲
3. 形象思維（想象、聯(lián)想）
訓(xùn)練：根據(jù)圖例，發(fā)揮想象
4. 直覺(jué)思維
訓(xùn)練：你肯定撒謊了
5. 靈感思維
6. 邏輯思維
訓(xùn)練：商店購(gòu)物到底掙了多少錢？
案例分析：思維導(dǎo)圖軟件介紹

第二講：低成本創(chuàng)新改善三大工具
創(chuàng)新工具一：奧斯本檢查表
1. 奧斯本工具模板介紹
2. 如何從九個(gè)維度進(jìn)行分析
3. ECRS改善法則
案例分析：某企業(yè)產(chǎn)品的改良分析，效益提高60%
創(chuàng)新工具二：腦力激蕩法
1. 腦力激蕩法的發(fā)展歷史
2. 腦力激蕩法的開(kāi)展5項(xiàng)原則
3. 腦力激蕩法開(kāi)展的具體步驟
工具1：魚(yú)骨圖軟件
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：根據(jù)習(xí)題，畫(huà)出魚(yú)骨圖，并找出主要原因
工具2：柏拉圖（幾種制作柏拉圖的軟件介紹）
實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)習(xí)題資料，快速制作你的柏拉圖表
工具3：5WHY表，六何法： 六個(gè)角度創(chuàng)新的分析問(wèn)題（何人、何事、何時(shí)、何地、為何）
案例分析：焊接時(shí)間長(zhǎng)的分析 經(jīng)典的28問(wèn)的邏輯分析，抽絲剝繭分析問(wèn)題
互動(dòng)案例：車間機(jī)器為什么停了？
創(chuàng)新工具三：價(jià)值工程分析
1.VA/VE的定義和區(qū)別
2. 從十二個(gè)層面創(chuàng)新思維分析
1）加一加：加高、加厚、加多、組合等
2）減一減：減輕、減少、省略等
3）擴(kuò)一擴(kuò)：放大、擴(kuò)大、提高功效等
4）變一變：變形狀、顏色、次序等
5）改一改：改缺點(diǎn)、改不便之處
6）縮一縮：壓縮、縮小、微型化
……
案例分析：
1. 過(guò)剩品質(zhì)改善案例分析
2. 再生部品改善案例分析
3. 部品數(shù)減少改善案例分析
4. 部品的共用化改善案例分析
5. 材料費(fèi)用降低改善案例分析
6. 材質(zhì)變更改善案例分析
7. 結(jié)構(gòu)變更改善案例分析
8. 加工工藝變更改善案例分析
案例分析：某電子產(chǎn)品公司通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)品分析，發(fā)現(xiàn)材料匯總的費(fèi)用比同行貴30%
案例分析：某上市公司家電企業(yè)通過(guò)工藝技術(shù)降本，年度達(dá)成效益7900萬(wàn)元
案例分析：某日資汽車廠通過(guò)M1大鈑金素材減薄專案，單臺(tái)車節(jié)約90元/臺(tái)

第三講：生產(chǎn)效率提升的四大實(shí)戰(zhàn)落地工具
一、生產(chǎn)效率的指標(biāo)怎么計(jì)算
1. 什么是UPH值
2. 什么是UPPH值
3. 什么是人均產(chǎn)值
4. 什么是OEE/OPE
實(shí)戰(zhàn)演練：計(jì)算A，二條B線的生產(chǎn)效率，比較哪個(gè)高？
二、效率提升4大實(shí)戰(zhàn)工具
1. 工具一：動(dòng)作經(jīng)濟(jì)分析
1）概念
2）人體動(dòng)作等級(jí)分析
3）動(dòng)作改善20項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技巧
案例展示：某工廠動(dòng)作改善20個(gè)案例分別展示，提高效率30%以上
2. 工具二：線平衡率分析
1）節(jié)拍的理解
2）木桶理論與線平衡
3）線平衡的計(jì)算公式
4）線平衡10步法
5）線平衡改善工具ECRS
實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)試題參數(shù)，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算線平衡率
案例分析：某上市公司線平衡分析改善后，產(chǎn)量提升48%，人員減少20%的秘籍
討論互動(dòng)：調(diào)高或者調(diào)低流水線的速度，可以提高產(chǎn)量嗎？如何理解的？
3. 工具三：流程圖分析
1）作業(yè)流程圖的符號(hào)表示意義（加工、搬運(yùn)、等待、停滯、檢驗(yàn)）
2）如何制作作業(yè)流程圖？
3）如何改善流程圖？
4）流程圖改善的常用工具和指標(biāo)
案例分析：蘋(píng)果筆記本電腦主板的作業(yè)流程圖
實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)提示作業(yè)信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫(huà)出作業(yè)流程圖
案例展示：美的集團(tuán)某家電產(chǎn)品流程圖分析
4. 工具四：VSM價(jià)值流分析
1. 精益價(jià)值流基礎(chǔ)理論
2. 一件流的原理及好處
3. 實(shí)施一件流的前提條件
4. 實(shí)施一件流的具體步驟
動(dòng)畫(huà)模擬：批量生產(chǎn)與單件流的差異點(diǎn)
案例分析：某工廠沖壓車間一件流生產(chǎn)視頻
討論互動(dòng)：如何在工廠和車間開(kāi)展一件流

課程總結(jié)與互動(dòng)答疑：
針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，并提供所講內(nèi)容的工具表單給學(xué)員，提供531行動(dòng)計(jì)劃表�；卮饘W(xué)員的疑問(wèn)，結(jié)束課程。

李明仿老師 現(xiàn)場(chǎng)改善實(shí)戰(zhàn)專家
23年上市公司制造部門(mén)工作及咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖授權(quán)認(rèn)證講師
美國(guó)ACI國(guó)際沙盤(pán)授權(quán)認(rèn)證講師
廣東省順德政府特聘專家團(tuán)講師
海南省政府質(zhì)量協(xié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)管理評(píng)審專家委員會(huì)成員
南京大江講堂金箔學(xué)院特聘客座教授
曾任：美的集團(tuán)（世界500強(qiáng)）丨制造中心主任/供應(yīng)鏈經(jīng)理
曾任：臺(tái)灣神達(dá)集團(tuán)（上市）丨 華南廠副總經(jīng)理
清華大學(xué)/華中科技大學(xué)/中山大學(xué)/廈門(mén)大學(xué)/湖南大學(xué)/西南交通大學(xué)/暨南大學(xué)/貴州大學(xué)EDP客座教授/特邀講師
李明仿老師15年上市公司大型企業(yè)工廠工作經(jīng)驗(yàn)，8年生產(chǎn)駐廠咨詢和培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。任職期間，通過(guò)推行現(xiàn)場(chǎng)改善、班組建設(shè)、精益生產(chǎn)，擔(dān)任期貨套期保值操盤(pán)手。分別取得如下成績(jī)：在制品金額下降50%以上、生產(chǎn)效率提高30%以上、材料損耗下降30%、人均月產(chǎn)值達(dá)到50萬(wàn)元以上、期貨套期保值為公司節(jié)約資金2億多元……

實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：
▲內(nèi)蒙古沙漠之花生態(tài)科技有限公司，1年咨詢輔導(dǎo)顧問(wèn)
1、導(dǎo)入1年的6S現(xiàn)場(chǎng)改善項(xiàng)目，車間面貌煥然一新，并獲得了2018年中央二套《生財(cái)有道》的專題新聞報(bào)道。
2、導(dǎo)入完善的指標(biāo)考核，形成良好的績(jī)效文化體系，品質(zhì)穩(wěn)定、產(chǎn)量增加，每年訂貨會(huì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)80%以上。部分經(jīng)銷商被公司直接獎(jiǎng)勵(lì)奔馳寶馬等名車。
▲重慶圣奇融服飾有限公司，2年咨詢輔導(dǎo)顧問(wèn)
1、導(dǎo)入IE手法，縮短生產(chǎn)線長(zhǎng)度，減少人員，達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，定制類服裝交貨周期由35天下降至10天。
5、導(dǎo)入TOC約束理論，針對(duì)全廠的瓶頸工序，實(shí)行例外管理，充分滿足資源，在制品金額下降50%以上、生產(chǎn)效率提高30%以上、材料損耗下降30%、制程CPK達(dá)到1.67。
▲廣亞鋁業(yè)集團(tuán)（廣東佛山），1年咨詢顧問(wèn)
1、導(dǎo)入班組建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，員工離職率從10%下降到1%以下，帶領(lǐng)管理人員查找現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)，一共提出109項(xiàng)整改任務(wù)。整改合格率100%。
2、導(dǎo)入產(chǎn)線布局調(diào)整改善，將生產(chǎn)線按照工藝流程布局，提高線平衡率。實(shí)行配送機(jī)制，減少物料搬運(yùn)時(shí)間。實(shí)行供應(yīng)商送貨，倉(cāng)庫(kù)配送到線邊倉(cāng)。
▲柳州五菱汽車配套商溯聯(lián)工廠，1年咨詢顧問(wèn)
1、導(dǎo)入IE手法，調(diào)整產(chǎn)線布局、線平衡分析等，工廠人均效率提高40%以上。人均產(chǎn)值從月5萬(wàn)元提高到8萬(wàn)元
2、導(dǎo)入低成本自動(dòng)化項(xiàng)目，將部分裝配工作、高強(qiáng)度高風(fēng)險(xiǎn)的工作由機(jī)械手或者機(jī)器人來(lái)代替。節(jié)省人力50多人，效率提高3倍。
▲上海派能新能源科技有限公司，1年咨詢顧問(wèn)
1、導(dǎo)入班組文化建設(shè)，提高員工的執(zhí)行力，提高管理干部的團(tuán)隊(duì)凝聚力。建立完善的表單管理體系，任何管理納入制度化經(jīng)營(yíng)模式。并建設(shè)激勵(lì)體系，提升干部和員工的工作積極性。
2、導(dǎo)入線平衡分析，從56%的工時(shí)平衡率，提高到90%，人員減少20%以上。UPPH值提高58%。

主講課程：
《金牌班組長(zhǎng)綜合管理技能提升》
《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》
《卓越PMC——柔性生產(chǎn)計(jì)劃與精準(zhǔn)物料控制》
《創(chuàng)新思維改善與生產(chǎn)效率提升》
《制造業(yè)成本降低14個(gè)實(shí)戰(zhàn)技法》
《供應(yīng)商談判技巧與采購(gòu)成本降低》
《安全生產(chǎn)之風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理》
《精益生產(chǎn)之七大浪費(fèi)分析與改善技能提升》

授課風(fēng)格：
豐富性與實(shí)用性：針對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)，既有廣度又有深度。案例來(lái)源于自己的實(shí)際工作和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
邏輯性與幽默感：通過(guò)大量數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行邏輯分析，得出結(jié)論；語(yǔ)言幽默，強(qiáng)調(diào)生活情趣與樂(lè)觀，讓學(xué)員在生活常識(shí)中領(lǐng)悟深?yuàn)W枯燥的精益理論知識(shí)。
創(chuàng)造性與干貨型：整篇課程講究干貨，讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，自己加以創(chuàng)新，做到學(xué)習(xí)、深化，再上一個(gè)新臺(tái)階。