課程背景：
時(shí)間都去哪兒了？成功的人能讀懂時(shí)間的價(jià)值，他們大多是駕馭時(shí)間的高手。而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，往往感覺工作超量、深陷泥潭，極度需要時(shí)間。
怎樣掌握主動(dòng)、減少壓力，實(shí)現(xiàn)高效時(shí)間管理？本課程將通過(guò)講練結(jié)合的方式，介紹行之有效的時(shí)間管理工具和工作方法，幫助學(xué)員提升工作效率。
課程模型：
課程收益：
● 培養(yǎng)正確的時(shí)間管理觀念，合理規(guī)劃，高效辦公。
● 掌握實(shí)用有效的十大時(shí)間管理工具和工作方法，改變拖延習(xí)慣，減少工作延誤。
● 學(xué)會(huì)妥善安排工作，讓工作更有節(jié)奏感和成就感。
課程特色：
● 結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，有效表達(dá)
● 情景化互動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，寓教于樂(lè)
● 口訣化記憶：口訣提煉，語(yǔ)言生動(dòng)
● 系統(tǒng)化實(shí)施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實(shí)施
● 工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地
課程方式：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、情景互動(dòng)教學(xué)，小組研討、角色扮演
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：各企業(yè)單位中基層管理者、員工
課程大綱
課程導(dǎo)入：毀掉一個(gè)人最隱蔽的方法，就是讓TA忙到?jīng)]有時(shí)間成長(zhǎng)
案例分析：管理者有效性的基礎(chǔ)彼得•德魯克
第一講：捕捉
一、有記錄
1. 記你所做 做你所記
案例分析：游戲思考：我的時(shí)間去哪了？
1）清單革命
工具實(shí)戰(zhàn)：清單管理三式
2. 把它放在門口
案例分析：怎樣的記錄才有效？
工具實(shí)戰(zhàn)：免費(fèi)的時(shí)間管理工具：捕捉記錄
二、清大腦
1. 分是否
1）是：下一步行動(dòng)
2）否：垃圾、備忘、參考
案例分析：緊急搜索≠清理
2. 分步驟
1）多步驟：項(xiàng)目
2）單步驟：下一步行動(dòng)
3. 分時(shí)限
1）<兩分鐘
a立刻執(zhí)行
b案例分析：兩分鐘原則
2）>兩分鐘
a委派他人
b延遲：日程表（具體時(shí)間）、下一步行動(dòng)（具體日期）
案例分析：腦袋是用來(lái)思考的，不是用來(lái)儲(chǔ)存想法的
工具實(shí)戰(zhàn)：三分流程圖
第二講：清理
一、分象限
1. 要事一
案例分析：時(shí)間管理矩陣的秘密在哪里？
案例分析：普通人和高效能人士的時(shí)間分配秘密在哪里？
工具實(shí)戰(zhàn)：最美二象限
1）第二象限優(yōu)先法則
2. 增：大石頭計(jì)劃
案例分析：你是誰(shuí)？
工具實(shí)戰(zhàn)：大石頭計(jì)劃怎么做？
3. 減：有效拒絕
工具實(shí)戰(zhàn)：怎樣做到有效拒絕？
案例分析：分象限的斷舍離
二、做整理
1. 管理5S
2. 整理五化
案例分析：郵件繁雜耗時(shí)，怎么辦？
第三講：執(zhí)行
一、聚目標(biāo)
1. 聚焦最重要目標(biāo)
案例分析：目標(biāo)設(shè)定六步法
案例分析：目標(biāo)分解三要訣
案例分析：好目標(biāo)的特點(diǎn)是怎樣的？
案例分析：目標(biāo)描述句式
2. 關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
案例分析：滯后性指標(biāo)并不能改變什么
案例分析：而引領(lǐng)性指標(biāo)在很大程度上是由你自己把握的
案例分析：尋找引領(lǐng)指標(biāo)
3. 堅(jiān)持激勵(lì)記分表
4. 建立規(guī)律問(wèn)責(zé)制
二、明計(jì)劃
案例分析：透過(guò)七維看管理
工具實(shí)戰(zhàn)：計(jì)劃七維空間
三、借流程
案例分析：魔鬼變天使
案例分析：怎樣構(gòu)建一個(gè)有效的制度體系？
工具實(shí)戰(zhàn)：怎樣做高效匯報(bào)？工作匯報(bào)四步法
四、用工具
案例分析：免費(fèi)的時(shí)間管理工具大推薦
案例分析：怎樣做到專注？專注的工具
工具大搜索：那些年，我們用過(guò)的工具
工具大搜索：工作效率飆升的三做
五、挖時(shí)間
1. 四大方法
1）早睡早起法
案例分析：睡眠革命
2）科學(xué)分配法
案例分析：工作時(shí)段分配法則
3）守時(shí)約定法
4）碎片利用法
2. 實(shí)踐落地
案例分析：這個(gè)時(shí)候我該干啥？
六、調(diào)情緒
1. 主動(dòng)積極
案例分析：為什么加班的總是我
工具大搜索：“我沒時(shí)間”的忙、盲、茫
工具大搜索：做自己的主人
2. 情商塑造
案例分析：五級(jí)情商
第四講：檢視
一、能復(fù)盤
1. 復(fù)盤定義和原則
2. 復(fù)盤四步法
工具實(shí)戰(zhàn)：行動(dòng)學(xué)習(xí)中的復(fù)盤演練
二、取平衡
1. 時(shí)間管理的本質(zhì)
2. 幸福人生、平衡之道
案例分析：生命之美在于平衡
工具實(shí)戰(zhàn)：生命之花
課程總結(jié)
曹志巍老師 職場(chǎng)效能提升教練
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師
AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師（ICF）
多地行政學(xué)院、黨校特聘講師
20年企業(yè)管理、記者編輯及教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任：藍(lán)盾集團(tuán)行政總監(jiān)、某投資集團(tuán)行政總經(jīng)理
曹老師善于把握企業(yè)管理精髓，融合“行動(dòng)學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖”等優(yōu)秀管理工具和方法，致力提升個(gè)人效能和組織效能，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
通過(guò)20年企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從繁雜瑣碎的管理事務(wù)中提煉出易學(xué)易用的模板工具，并通過(guò)一系列思維類、管理類課程的實(shí)施落地，為受訓(xùn)企業(yè)培養(yǎng)出近百名高素質(zhì)管理人才、近千名職業(yè)化優(yōu)秀員工，課程內(nèi)容及授課風(fēng)格深受高層領(lǐng)導(dǎo)和員工好評(píng)。
主講課程：
思維類：
《金字塔思維與效能提升》
《思維創(chuàng)新：思維導(dǎo)圖與管理落地》
管理類：
《職業(yè)素養(yǎng)六度修煉》
《職場(chǎng)360度高效溝通》
《妙筆生花：職場(chǎng)寫作技能提升》
《時(shí)間管理與工作方法四步落地》
《向會(huì)議要效益：企業(yè)會(huì)議系統(tǒng)打造落地》
《三分工作、七分匯報(bào)：工作總結(jié)與匯報(bào)技巧》
課程特色：
結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，有效表達(dá)
情景化互動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，寓教于樂(lè)
口訣化記憶：口訣提煉，語(yǔ)言生動(dòng)
系統(tǒng)化實(shí)施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實(shí)施
工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地
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