有圖有形-從人才標準到學習地圖設計

培訓關鍵詞：學習地圖培訓

有圖有形-從人才標準到學習地圖設計(辛絳)課程介紹：

課程背景：
    很多企業(yè)一提到培訓，就是來場講座，外派學習一周等單調方式，或者說很少考慮自身需要，更多的是流于形式，為培訓而培訓。所以大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓體系，沒有對培訓課程進行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。
本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程，讓員工明確知道在職場中要“去哪里、怎么去”。

培訓目標：
● 建立企業(yè)人才標準，并促進績效提升
● 為人才選用、選拔、任命提供依據(jù)，提高人均效益
● 提供可操作性的工作指南，引導員工正確地做事，進而提升職業(yè)素養(yǎng)
● 完善企業(yè)的課程與知識體系，讓每個員工都知道自己要學什么，提升什么

課程大綱：
 
導引——地圖與學習地圖
 
1. 學習地圖的定義
2. 學習地圖的用途
3. 繪制地圖的步驟
案例分析：新疆一日游
 
第一講：人才標準的意義與價值
 
一、人才標準的意義
1. 人才標準的含義
視頻互動：《歡樂頌》
2. 人才發(fā)展的內(nèi)容
1）職業(yè)發(fā)展通道
2）人才任職標準
3）人才管理制度
故事案例：孩子的鋼琴教育
二、人才標準的價值
1. 人才標準的作用
故事案例：他的任命我說了算
2. 人才標準的好處
1）對公司的好處
2）對個人的好處
 
第二講：人才標準的設計與規(guī)劃
 
一、標準設計的基礎與原則
1. 人才通道的設計
2. 設計理念與原則
1）前瞻性
2）實用性
3）導向性
4）專業(yè)性
5）主動性
實操制作：本公司通道標準
二、人才基本標準層次結構
1. 基本單元標準
2. 基本要求標準
案例分析：管理者的基本要求
三、素質標準設計步驟要點
1. 體系設計思路
1）素質冰山模型
2. 構建素質模型
1）素質模型的認識
2）常見通用素質項
3）確定核心素質項
頭腦風暴：績優(yōu)員工核心素質
小組研討：素質等級區(qū)分
四、人才行為標準層次結構
1. 行為分層內(nèi)容解析
2. 工作模塊設計思路
1）工作模塊的來源
2）工作模塊的設計
案例分析：財務工作模塊的區(qū)分
實操練習：本職崗位工作模塊撰寫與展示
3. 行為要項設計思路
1）行為要項關鍵活動
2）行為要項設計準則
3）行為標準等級差異
案例分析：HR行為要項的拆分，組織會議要項的拆分
實操練習：本職崗位工作行為要項設計與展示
4. 必備知識技能設計
案例分析：銷售人員必備知識技能
實操練習：本職崗位必備知識設計與展示
五、人才標準的認證與管理
1. 管理分工與職責
1）認證委員會成立
2）認證小組的成立
頭腦風暴：成員的構成與職責
2. 認證的基本規(guī)則
3. 人才認證的流程
案例分析：認證流程與申訴流程的關鍵點
實操練習：本公司總體推行計劃與展示
 
第三講：學習地圖的梳理與設計
 
一、人才標準到結果應用
1. 崗位激勵與人崗匹配
故事案例：XX集團關于人崗匹配的應用
2. 人才標準到課題的轉換
1）學習課題的梳理
2）學習路徑的設計
實例展示：XX集團學習課題的轉換
實操練習：本職崗位的學習課題梳理與展示
二、學習地圖輪崗包的設計
1. 螺旋學習理論
1）螺旋循環(huán)的意義
2）螺旋循環(huán)的運用
圖片互動：人類技能螺旋圖
2. 輪崗包的設計
1）關鍵任務的識別
2）關鍵技能的梳理
3）關鍵課題的設計
案例分析：這家企業(yè)的關鍵崗位是哪些
實操練習：本職崗位輪崗包的設計與展示
3. 學習地圖繪制
實例展示：XX集團學習地圖
實操練習：編碼成冊 

講師介紹：
辛絳老師：
教育及資格認證：
 ◇ TTT實戰(zhàn)專家
 ◇ 12年世界500強培訓管理經(jīng)驗
 ◇ 8年企業(yè)內(nèi)訓師實戰(zhàn)經(jīng)驗
 ◇ 國家企業(yè)培訓師認證
 ◇ IPTA國際職業(yè)培訓師認證
 ◇ 國家心理咨詢師二級認證
 ◇ 國家人力資源管理師二級認證
 ◇ 華碩內(nèi)訓師認證評委導師兼課程開發(fā)專家小組顧問
 ◇ 無錫市政府高技能人才中心特聘人才建設顧問
講師經(jīng)歷及專長： 
 ◇ 曾任：微軟(Microsoft)  項目 | 推進室主負責人
 ◇ 曾任：華碩電腦集團 | 高級內(nèi)訓師
 ◇ 擅長領域：課程開發(fā)、課程演繹、授課技巧、組織經(jīng)驗萃取、企業(yè)大學建設等
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
 ◇ 12年世界500強培訓管理經(jīng)驗，辛老師善于根據(jù)企業(yè)實際人才培養(yǎng)需求，深度發(fā)掘人才培養(yǎng)要點，在組織經(jīng)驗萃取、定崗培訓方案制定等有豐富的實操經(jīng)驗。
 ◇ 曾為華碩主導搭建了BU新入職干部的培訓體系、同時開發(fā)了針對管理干部的“Training within Industry for Supervisor”學習項目、《TTT》、《課程開發(fā)與設計》、《活力營》、等課題，培訓新干部及在職干部近9000名。
 ◇ 負責微軟Surface平板項目期間，主導新員工崗位勝任學習項目的設計及優(yōu)化，將新員工上崗時間從15天縮短至3天。
 ◇ 13家企業(yè)大學的構建者（味千商學院、亞桐商學院、雄達商學院、港源商學院、芳源商學院、海利企業(yè)大學、奧比亞皮具大學等），辛老師善于從商學運營體系建設（流程、職責、激勵）、知識體系建設、師資體系建設等多維度搭建企業(yè)培訓大學，為企業(yè)提供定制型人才培養(yǎng)。
 ◇ 8年企業(yè)內(nèi)訓師培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗，辛老師曾帶領企業(yè)內(nèi)訓師開發(fā)過銷售與服務類、通識與企業(yè)文化類、設計及研發(fā)類、技術操作類、環(huán)境安全類、生產(chǎn)與采購類、精益生產(chǎn)類、人力資源類、財務管理類、綜合管理類等超過700門課程，也曾被某企業(yè)員工評價為“內(nèi)容實用，課堂活躍，以身示教”。先后給德國博世汽車、明基電通、特變電工、味千拉面、北大方正、小欖大酒店等眾多企業(yè)培養(yǎng)近5000名講師。
主講課程： 
 ◇ 《人才復制系統(tǒng)——企業(yè)大學建設》
 ◇ 《有圖有形——從人才標準到學習地圖設計》
 ◇ 《課程開發(fā)與設計》
 ◇ 《講師課堂呈現(xiàn)與表達技巧》
 ◇ 《一線崗位技能經(jīng)驗萃取與復制》
 ◇ 《金牌講師教學方法使用技巧》
 ◇ 《金牌講師修煉與課堂控制互動技巧》
培訓客戶及培訓風格：
 ◇ 辛老師曾服務過的眾多知名企業(yè)，其中有：恒昌醫(yī)藥，濟民可信，雷允上、歐萊雅集團、霍尼韋爾航空發(fā)動機、亞洲漿紙集團、博世汽車、希捷科技股份、艾默生能源、玫瑰塑膠、明基電通、橫河電表、羅普斯金鋁業(yè)、日月新半導體、基美電子、鳳凰半導體通訊、、遠紡織染、達方電子、力特奧維斯保險絲、豪雅光電科技、AEM、北大方正、協(xié)鑫光伏集團、捷通科技、神州數(shù)碼、瑩特麗化妝品、賽思質量檢測、中創(chuàng)鋁業(yè)、新長光熱能，應華精密、濟民可信醫(yī)藥集團、中興光電子技術、赫比電子、歐菲光電子、達一塑料制品、強勝精密、新亞電通、無錫實訓基地、先鋒木業(yè)、阿特斯太陽能光電、華興源創(chuàng)、中科智能、蘇鋼集團、山嶼海集團、海利集團、奧比亞皮具、港源科技、味千拉面、亞桐律所、芳源化妝品、之榮板業(yè)、小欖大酒店、蘇州地鐵、德纜集團、沈陽變壓器廠、雙榮橡膠、寶時得、永強科技、紐克斯電源、上聲汽車電子、道恩化塑集團、博士科技、雄達國際、萊儀堂、特變電工等公司。
 ◇ 辛老師教學以活潑、互動、啟發(fā)、體驗見長，視教學為使命。
 ◇ 倡導“學以致用，知行合一”的培訓理念，注重講師的內(nèi)功培養(yǎng)，實用風趣。

課綱下載

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