TRIZ與創(chuàng)新思維實戰(zhàn)應(yīng)用

TRIZ與創(chuàng)新思維實戰(zhàn)應(yīng)用(楊老師)課程介紹：

課程定位與價值：
    創(chuàng)造性解決問題方法（TRIZ）是前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家根里奇.阿奇舒勒先生總結(jié)創(chuàng)造的一套完整的發(fā)明創(chuàng)新理論與方法集成。是到目前為止世界上最先進(jìn)而實用 的創(chuàng)新的方法學(xué)，被譽為解決發(fā)明問題的神奇的點金術(shù)。在美日被稱為超級發(fā)明術(shù)；TRIZ是從全世界200多萬件高水平的發(fā)明創(chuàng)新案例中總結(jié)提煉的一整套解 決創(chuàng)新難題的分析方法、分析工具、創(chuàng)新原理、解題模型、標(biāo)準(zhǔn)解法等系統(tǒng)工具與方法，完全改變了過去研發(fā)工作中靠千百次的反復(fù)試驗，或靠專家的靈感突發(fā)而解 決問題的方式。TRIZ提供了一個清晰的創(chuàng)新路線圖。根據(jù)國內(nèi)外大量的企業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用萃智TRIZ的實踐結(jié)果，一個掌握萃智TRIZ理論的員工與不掌握萃智TRIZ的科技人員比較其發(fā)明創(chuàng)新能力提高6至10倍。
    目前眾多世界知名企業(yè)都已經(jīng)實施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實際問題，幫助他們提高創(chuàng)新效率，提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力。

課程特色：
 ◇ 課運用全新的訓(xùn)練方式教學(xué)；
 ◇ 學(xué)習(xí)資料通俗易懂、簡單實用。

課程收益：
 ◇ 識別創(chuàng)新思維的障礙、訓(xùn)練發(fā)散思維；
 ◇ 掌握基本創(chuàng)新思維方法和技巧
 ◇ 了解TRIZ的基本概念
 ◇ 了解技術(shù)發(fā)展趨勢；
 ◇ 定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；
 ◇ 綜合利用TRIZ工具求解技術(shù)問題。

授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

主題一、課程導(dǎo)入
1. 分組及制定規(guī)則
2. 傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的特點
3. 傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的局限性
4. 案例分享：鉆石如何分開？
5. 講師講解：面向發(fā)明的創(chuàng)新工具與面向問題解決的創(chuàng)新工具

主題二、TRIZ基礎(chǔ)理論體系
1. 何謂TRIZ？
2. TRIZ簡介
3. TRIZ的體系
4. TRIZ的精髓
5. TRIZ的術(shù)語/工具與方法
6. Triz的發(fā)展和應(yīng)用

主題三、問題診斷和分析-因果鏈分析法
1. 對問題的描述
2. 問題的理想解的處理方法
3. 案例分析：兔子吃草的問題
4. 因果鏈分析
5. 因果鏈分析實例與規(guī)則解讀

主題四、多維思考找資源-九屏幕法
1. 資源分析
2. 多屏幕法資源分析方法
3. 演練：如何解決果汁問題
4. 學(xué)員演練：對自己的問題進(jìn)行診斷和分析

主題五、突破框架尋極限-最終理想解法
1. 一般解與理想解
2. 最終理想解的概念
3. 演練：如何解決兔子問題
4. 學(xué)員演練：對自己的問題進(jìn)行診斷和分析

主題六、深入問題尋突破 –矛盾的發(fā)現(xiàn)與解決
1. 矛盾的定義
2. 技術(shù)矛盾與物理矛盾
3. 技術(shù)矛盾的解題方法
4. 實際演練：找出自己問題中的技術(shù)矛盾
5. 創(chuàng)新原理
6. 創(chuàng)新原理的解讀與拓展
7. 物理矛盾的定義
8. 物理矛盾的三類7方向解決法
9. 從哪里找到矛盾
10. 案例講解

主題七、創(chuàng)新思路有規(guī)則-創(chuàng)新原理
1. 創(chuàng)新原理的來源
2. 創(chuàng)新原理的管理應(yīng)用
3. 創(chuàng)新原理案例解讀
4. 利用時間的創(chuàng)新原理
5. 利用空間的創(chuàng)新原理
6. 改變結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新原理
7. 改變參數(shù)的創(chuàng)新原理
8. 案例講解
9. 實際演練
10. 課程總結(jié)

主題八、triz的完整解決演練
1. 創(chuàng)新方案的理想度評估
2. 通過系統(tǒng)進(jìn)化法則找未來
3. 創(chuàng)新方案的四大價值評估
4. 案例講解
5. 實際演練
6. 課程總結(jié)

講師介紹：楊老師
主要經(jīng)歷：
 ◇ EMBA  PMP MATRIZ
 ◇ 上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會常務(wù)理事
 ◇ 上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級研究員。
 ◇ 上海市思維科學(xué)研究學(xué)會會員
 ◇ MATRIZ國際三級認(rèn)證（證書號03/01066/A-03）
 ◇ 美國項目管理協(xié)會會員、認(rèn)證項目管理專家(PMP證號 1546461）
 ◇ 美國PDMA協(xié)會會員
 ◇ MATRIZ國際三級認(rèn)證（證書號033/11-2013/3）
 ◇ NPDP（PDMA新產(chǎn)品研發(fā)專家）（證書號C00205）
 ◇ 工業(yè)管理工程專業(yè)
 ◇ 國內(nèi)某大型鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項目組項目經(jīng)理
 ◇ 大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗。
 ◇ 某外資企業(yè)咨詢顧問，對企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新與開發(fā)掛歷的實施和應(yīng)用具有豐富實踐經(jīng)驗。
 ◇ 任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請發(fā)明專利一項。
 ◇ 楊老師課程生動活潑，靈活調(diào)動學(xué)員的創(chuàng)新意識，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動力，同時為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。
成功案例：
蘇州萬都汽車零部件有限公司 (Mando China)，一汽模具 (長春) (China FAW Group Corporation)，科世達(dá)（上海）管理有限公司，德力西電氣有限公司，天津中國銀行，科勒智能衛(wèi)浴，博澤電機（上海）（Shanghai Brose Electric Motors），德國威力電機 （WILO china），揚州寶軍電子，艾德思奇 北京 （adSage china），威廉姆斯（蘇州）控制系統(tǒng) （Williams Controls），蓋爾瑞孚-艾斯曼（長春） （gearchief china） ，一汽大眾起步項目管理部，國家核電研發(fā)中心，上海交大海外學(xué)院、德力西電器、華勤通信、浙江大學(xué)，上海
財大、馬鞍山鋼鐵集團(十天)、杭州柳橋集團、永大電梯（五期）、寶山鋼鐵、華正新材、航天八院（兩期）、
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