TPM精細(xì)化設(shè)備維護(hù)管理（TPM八本柱之計(jì)劃保全）

TPM精細(xì)化設(shè)備維護(hù)管理（TPM八本柱之計(jì)劃保全）(唐亞文)課程介紹：

課程背景：
對(duì)比數(shù)據(jù)：
在豐田系中16年度的重故障件數(shù)率中國(guó)對(duì)日本是9.4倍
日本0.5件/百萬臺(tái) 中國(guó)：4.7件/百萬臺(tái) （16年度保全大會(huì)數(shù)據(jù)）
中國(guó)現(xiàn)狀：
1.  產(chǎn)品價(jià)格每年以5%以上速度的下降，而維修成本（故障時(shí)間，修理備品）每年5%以上的上升，
    發(fā)生這種情況維修人員告訴您是設(shè)備老化了••••••                        （數(shù)據(jù)假設(shè)）
2. 實(shí)施了預(yù)防點(diǎn)檢，但是故障還是發(fā)生•••••故障重復(fù)發(fā)生率在64%；     （17年中國(guó)區(qū)數(shù)據(jù)）
3. 設(shè)備的管理狀況（點(diǎn)檢，維修等）只有一二個(gè)人知道，情報(bào)信息不流通，如果這一二人請(qǐng)假或離職
    帶來困惑大••••••
   →為什么會(huì)發(fā)生這些情況？
     中國(guó)人喜歡學(xué)形式（表象）     日本人的精髓（核心）沒有學(xué)到

課程收益：
唐老師介紹自己在以前（住友和日清）工作中的形式（表象）案例；
總結(jié)豐田系案例的精髓（核心），推行時(shí)的注意要點(diǎn);
再期待與您探討出以下能在您公司可以運(yùn)用的技能（因?yàn)樨S田的并不完全適合您，需要變化）
1．掌握豐田系的設(shè)備點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)表的制作
2. 掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木S修報(bào)告書（類似A3報(bào)告書）
3. 運(yùn)用豐田系的技能診斷表，把握自己公司維修人員的弱項(xiàng)，制定培訓(xùn)計(jì)劃
4. 掌握最前沿的預(yù)防技術(shù)-癥狀管理（預(yù)測(cè)點(diǎn)檢）
5. 掌握設(shè)備4個(gè)級(jí)別的分類及預(yù)防方法
6. 制定豐田系的設(shè)計(jì)維修體系的可視化看板

課程特色：理論講授(30%)+案例分析、小組研討(50%)+演練(20%)
學(xué)員需要準(zhǔn)備自己公司的點(diǎn)檢和維修等困惑案例一起來檢討，找出適合方法

課程大綱：

一 設(shè)備管理基礎(chǔ)篇  
1. 設(shè)備管理發(fā)展史  
事后維修 預(yù)防維修 全員維修的解釋  
2. 設(shè)備故障的生命曲線圖  
3. 設(shè)備管理統(tǒng)計(jì)常用4大指標(biāo)計(jì)算方法講解  
 ◇ OEE   LTTR  MTTR  MTBF  
4. 設(shè)備管理3大基本方法  
 ◇ 清掃 加油 緊固  
演練： 唐老師教您對(duì) OEE   LTTR  MTTR  MTBF事例的計(jì)算
討論：唐老師與您一起討論適合自己公司的指標(biāo)  
  
二 維修人員5大基礎(chǔ)技能  
1. 人“財(cái)”培養(yǎng)  
（1）人“財(cái)”培養(yǎng)的困惑點(diǎn)
 ◇ 優(yōu)秀的技能人員留不住只是工資不夠嗎？
 ◇ 入公司第1年有技能增加，后面技能幾乎沒有增加而困惑
 ◇ 設(shè)備維修技能好的只有那一，二位人員，他們的請(qǐng)假給您帶來困惑
 ◇ 設(shè)備出現(xiàn)新的故障，聯(lián)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)廠家就OK了••••••
 ◇ 失敗案例介紹：唐老師的案例 學(xué)員案例  
（2）把握維修人員的技能弱項(xiàng)（技能評(píng)價(jià)表，故障情況等）
（3）技能評(píng)價(jià)表運(yùn)用3把斧  
（4）培訓(xùn)計(jì)劃的作成（社內(nèi)和社外培訓(xùn)關(guān)鍵點(diǎn)）
（5）維修人員的3年10年人“財(cái)”發(fā)展計(jì)劃
（6）豐田系的做法介紹 
演練：①、唐老師如何運(yùn)用豐田系技能評(píng)價(jià)表找出自己的弱點(diǎn)；
討論：②、根據(jù)自己的弱點(diǎn)制定年度計(jì)劃和5年計(jì)劃；
唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

2. 設(shè)備重要度的管理
（1） 為什么要對(duì)設(shè)備重要度識(shí)別
 ◇ 工廠所有設(shè)備都進(jìn)行預(yù)防點(diǎn)檢和事后維修
 ◇ 工廠的設(shè)備80%以上都是重要設(shè)備
 ◇ 失敗案例介紹：唐老師的案例 學(xué)員案例
（2） 設(shè)備重要度2級(jí)別（重要和一般）
       →設(shè)備重要度4級(jí)別（S，A，B，C）
（3）重要度4級(jí)別對(duì)應(yīng)設(shè)備管理方法
（4） 重要度4級(jí)的分類的5要素講解
（5） 豐田系的做法介紹
（6）模擬實(shí)戰(zhàn) 唐老師教您：用您公司的設(shè)備清單來識(shí)別出重要設(shè)備
      討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

3. 設(shè)備癥狀管理  
（1）癥狀管理發(fā)生背景
 ◇ 自動(dòng)化設(shè)備程度越來越高和瓶頸設(shè)備等，設(shè)備突然故障損失就越來越大
 ◇ 設(shè)備的負(fù)荷越來越重沒有時(shí)間停機(jī)點(diǎn)檢
 ◇ 重要品質(zhì)部位需要提前報(bào)警管理
 ◇ 失敗案例介紹：唐老師的案例 學(xué)員案例  
（2）癥狀管理實(shí)施7步  
（3）癥狀管理工具推薦  
（4）癥狀管理的事例介紹
（5）豐田系的做法介紹  
演練： 唐老師根據(jù)推薦點(diǎn)的點(diǎn)檢項(xiàng)目，改善成癥狀點(diǎn)檢項(xiàng)目
討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用
 
4. 設(shè)備預(yù)防點(diǎn)檢  
（1）設(shè)備點(diǎn)檢的困惑點(diǎn)
 ◇ 設(shè)備的點(diǎn)檢表不知道怎么做，只是從類似設(shè)備上復(fù)制過來
 ◇ 設(shè)備有點(diǎn)檢表，但是執(zhí)行不了，畫圈
 ◇ 按設(shè)備的點(diǎn)檢表進(jìn)行點(diǎn)檢，結(jié)果還是發(fā)現(xiàn)不了問題
 ◇ 失敗案例介紹：唐老師的案例 學(xué)員案例  
（2）設(shè)備點(diǎn)檢表的分類（人員和周期）；  
（3）設(shè)備計(jì)劃點(diǎn)檢表的制作3步曲；  
（4）維修人員設(shè)備點(diǎn)檢表關(guān)鍵3秘訣；
（5）制造人員的設(shè)備點(diǎn)檢 制作4要點(diǎn)
（6）豐田系的做法介紹  
演練：唐老師教您在自己公司點(diǎn)檢表的基礎(chǔ)上，結(jié)合豐田系的點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)修改點(diǎn)檢表；
討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

5. 事后故障的報(bào)告書填寫  
（1）報(bào)告書填寫的重要性
 ◇ 豐田系各分公司的故障的重復(fù)發(fā)生率在64%，您公司是多少呢？
 ◇ 故障的原因有分析，但是不是真正原因是表象。
 ◇ 故障書有填寫同時(shí)對(duì)策方法也有，有沒有對(duì)應(yīng)就不知道了
失敗案例介紹：唐老師的案例  學(xué)員案例  
（2）故障的分類（短時(shí)間停止，長(zhǎng)時(shí)間停止）及對(duì)應(yīng)報(bào)告書  
（3）長(zhǎng)時(shí)間停止的故障報(bào)告書格式  
（4）長(zhǎng)時(shí)間停止故障對(duì)策落實(shí)3大秘訣推薦
（5）故障真因的5Y的分析方法
（6）故障報(bào)告書以外的事后對(duì)應(yīng)方法（小停機(jī)，計(jì)劃保全）
（7）豐田系的做法介紹  
  演練：唐老師以自己公司發(fā)生的長(zhǎng)時(shí)間停止的故障為例，填寫故障報(bào)告書
討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用  
  
三  綜合運(yùn)用篇：5大技能的結(jié)合  
1  可視化看板的作用
 ◇ 維修部門的工作進(jìn)度和活動(dòng)指標(biāo)不清楚

講師介紹：唐亞文老師

 → 15年現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn) 
 → 國(guó)家三級(jí)心理咨詢師 
 → 美國(guó)ACI認(rèn)證TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師 
 → 全國(guó)優(yōu)秀講師（中國(guó)好講師）
 → 《設(shè)備精益管理—5大技能提升》版權(quán)課程開發(fā)者
現(xiàn)任：豐田系中國(guó)區(qū)TPM推行長(zhǎng)
曾任：日清紡賽龍常熟設(shè)備部經(jīng)理
曾任：蘇州住友電裝設(shè)備部經(jīng)理

研究方向：
對(duì)操作人員和維修人員組合拳落實(shí) 
1.  設(shè)備管理點(diǎn)檢項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化落實(shí)
2.  設(shè)備新理念的癥狀管理改善的導(dǎo)入和橫展 
3.  設(shè)備流程化和可視化管理 
豐田紡織17年總故障件數(shù)與16年相比下降42%，
-----數(shù)據(jù)來源于中國(guó)區(qū)設(shè)備管理大會(huì)上發(fā)表數(shù)據(jù)

主講課程：
1.《IATF的TPM標(biāo)準(zhǔn)解讀》
2.《設(shè)備精益管理5大技能提升》
3《TPM自主保全5項(xiàng)全能訓(xùn)練》（內(nèi)部體系建設(shè)）
4.《TPM現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操）

授課風(fēng)格：
唐老師授課以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見長(zhǎng)，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，通過各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情，能將枯燥無味的設(shè)備管理課程講得與銷售課程同樣精彩！

主講課程：
1.《IATF的TPM—標(biāo)準(zhǔn)解讀》
2.《維修人員內(nèi)訓(xùn)師》
3.《設(shè)備精益管理—5大能提升》
4.《自主TPM—5項(xiàng)全能訓(xùn)練》
5.《TPM全面生產(chǎn)維護(hù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

課程收益：
傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到用到；
幫助學(xué)員全方面得到改變；
幫助企業(yè)解決真正落到問題。

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