好師多磨-專業(yè)類課題精彩呈現(xiàn)

好師多磨-專業(yè)類課題精彩呈現(xiàn)(王丹)課程介紹：

課程背景：
 生產(chǎn)行業(yè)的內(nèi)訓(xùn)課程太難講！
 作為生產(chǎn)行業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的你是不是也有同樣的感受，課件中太多復(fù)雜的原理、參數(shù)、流程…讓我們素手無(wú)策。我們很想把它講的有趣、并讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，但似乎課程內(nèi)容本身的特性限制了我們?nèi)绾稳ブv授。
如果你為此感到困擾，帶上你的課程并讓我們一起探討：如何讓你的課程真正的去解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)員深層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；如何辨識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)、讓學(xué)員有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)；如何建立講者自身的信度權(quán)威，來(lái)把控全場(chǎng)…

培訓(xùn)目標(biāo)：
本課程幫助內(nèi)訓(xùn)師獲得：
 ◇ 理：讓培訓(xùn)解決問(wèn)題
 ◇ 法：選擇適合教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
 ◇ 言：重組課堂語(yǔ)言、營(yíng)造語(yǔ)感
 ◇ 形：肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
 ◇ 場(chǎng)：把控課程現(xiàn)場(chǎng)、處理異議

課程大綱：
 
01 培訓(xùn)本質(zhì)解析
1. 企業(yè)培訓(xùn)的目的是什么
2. 好課程的標(biāo)準(zhǔn)是什么
3. 六大企業(yè)課堂成敗的關(guān)鍵因素
4. 生產(chǎn)行業(yè)的課程到底缺什么
 ◆ 案例分析： 從6000名碩士入學(xué)生看課堂誤區(qū)

 02 教學(xué)方法研習(xí)
1. 大腦是如何學(xué)習(xí)的
 ◆ 大腦加工信息的步驟
 ◆ 教學(xué)設(shè)計(jì)的根基：加涅9大教事件
2. 開場(chǎng)做好3個(gè)鏈接
 ◆ 開場(chǎng)的3個(gè)關(guān)鍵任務(wù)
 ◆ 破冰有戲的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
 ◆ 開場(chǎng)設(shè)計(jì)的五步十法
3. 你的課程為什么沒有人參與
 ◆ 從3個(gè)維度選擇何合適的教學(xué)方法
 ◆ 采用發(fā)生變化的教學(xué)策略
 ◆ ME-WE-US教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
4. 互動(dòng)教法的具體步驟/流程
 ◆ 演示示范法：強(qiáng)化臨場(chǎng)應(yīng)用
 ◆ 試聽體驗(yàn)法：關(guān)注親身體驗(yàn)
 ◆ 案例教學(xué)法：從傳遞知識(shí)到解決問(wèn)題
 ◆ 游戲活動(dòng)法：充分啟發(fā)與充能
 ◆ 情景演練法：鏈接課堂與工作
 ◆ 小組討論法：激發(fā)觀點(diǎn)與交流
5. 課程收尾的目的與方法

 03 培訓(xùn)師的語(yǔ)言技巧
1. 內(nèi)訓(xùn)師的語(yǔ)言如何從講清楚到讓對(duì)方記住
2. 營(yíng)造課堂語(yǔ)感
 ◆ 邏輯感、支撐感、關(guān)聯(lián)感
 ◆ 畫面感、流暢感、歸納感
3. 如何讓語(yǔ)言更有邏輯
 ◆ 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
 ◆ 從整體到零散
 ◆ 從開始到最終
4. 如何做好知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡
 ◆ 沒有過(guò)渡語(yǔ)的課程會(huì)有什么危害
 ◆ 關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡
 ◆ 提問(wèn)過(guò)渡
5. 如何使用歸納性的語(yǔ)言做好課程總結(jié)
 ◆ 口訣、單詞、句子、漢字

 04 肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
1. 處理臨場(chǎng)的緊張情緒
 ◆ 緊張情緒的來(lái)源
 ◆ 應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)對(duì)緊張情緒的方法
 ◆ 心理活動(dòng)決定您的身體語(yǔ)言
2. 改善拘謹(jǐn)局促的手勢(shì)
 ◆ 手勢(shì)黃金框
 ◆ 如何避免使用過(guò)于設(shè)計(jì)感的手勢(shì)
 ◆ 為什么這些手勢(shì)不能在課堂使用
 ◆ 3個(gè)手勢(shì)，簡(jiǎn)化課堂教學(xué)
3. 善用眼神做目光交流
 ◆ 躲閃的目光，給課堂帶來(lái)什么樣的危害
 ◆ 你可以從學(xué)員的目光中讀出哪些信息
 ◆ 如何禮貌的用目光做交流
4. 講臺(tái)的著裝與走步技巧

 05 教學(xué)中意外事件的靈活處理
1. 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員在課堂上進(jìn)進(jìn)出出
2. 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員在課堂上接打手機(jī)
3. 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員在課堂上竊竊私語(yǔ)，
4. 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容不感興趣，
5. 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員在課堂上打瞌睡

06.現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)

講師介紹：王丹老師

教育及資格認(rèn)證：
高級(jí)講師，原微軟（中國(guó)）資深顧問(wèn)；
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師；授證課程開發(fā)師
廣州市政府培訓(xùn)中心特聘顧問(wèn)；清華研究院（珠海）合作講師。

講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
15年從業(yè)經(jīng)歷，7年職業(yè)講師經(jīng)歷
曾任微軟南區(qū)技術(shù)培訓(xùn)中心市場(chǎng)負(fù)責(zé)人
曾任北京微軟IW產(chǎn)品負(fù)責(zé)人
聚焦TTT講師培養(yǎng)與金字塔原理2大領(lǐng)域。
7年來(lái)，王老師協(xié)助企業(yè)開發(fā)了數(shù)十個(gè)高質(zhì)量的企業(yè)品牌課程，并培養(yǎng)了數(shù)百名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員或管理者成為內(nèi)訓(xùn)師。

服務(wù)客戶及部分項(xiàng)目績(jī)效：
王老師曾培訓(xùn)過(guò)眾多知名企業(yè)，其中包括：本田、豐田、廣汽集團(tuán)、廣汽傳奇、日濱科技、拜耳集團(tuán)、LG、廣東方勝、簡(jiǎn)一陶瓷有限公司、晨宏利化工集團(tuán)、張家口煤炭機(jī)械公司（新員工）、中糧糧油集團(tuán)東莞基地、信義玻璃、勁牌酒業(yè)、正大機(jī)電集團(tuán)、中建四局機(jī)電安裝公司、中鐵二局、北京動(dòng)力源云南創(chuàng)拓工程機(jī)械、廣州數(shù)控集團(tuán)公司、長(zhǎng)沙中聯(lián)重科、中國(guó)移動(dòng)（廣州移動(dòng)、肇慶移動(dòng)學(xué)員、陽(yáng)江移動(dòng)、深圳移動(dòng)、東莞移動(dòng)等），中國(guó)電信（廣州電信、珠海電信、東莞電信、汕頭電信、揭陽(yáng)電信、惠州電信、佛山電信）……
王老師熟悉企業(yè)人思維模式以及工作心態(tài)，了解企業(yè)培訓(xùn)需求與期望；能抓住企業(yè)存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行有效培訓(xùn)，提高企業(yè)效率。王老師的培訓(xùn)課程深入淺出，內(nèi)容充實(shí)縝密，視角獨(dú)到，讓人耳目一新。同時(shí)，在培訓(xùn)的過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)員“親身體驗(yàn)”，配合“言語(yǔ)教導(dǎo)”提升培訓(xùn)效果。始終給學(xué)員以思考的空間，緊密圍繞實(shí)際應(yīng)用，給出從不同角度啟發(fā)思維，引出答案。

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