管理三板斧：定目標、帶團隊、拿結(jié)果

維度

內(nèi)容

目標

導(dǎo)入：管理者的角色認知

1.      什么是管理者？

1)      小組探討：管理者與被管理者的區(qū)別有哪些？管理者有哪些具體的行為？

2)      管理者與被管理者的三種區(qū)別

2.      管理者的四個角色

1)      業(yè)務(wù)骨干：自己做

2)      經(jīng)理：讓人做

3)      教練：教人做

4)      領(lǐng)導(dǎo)：激發(fā)人做

3.      管理崗位的職責任務(wù)

1)      定目標

2)      帶團隊

3)      拿結(jié)果

4)      傳經(jīng)驗

4.      管理三板斧的邏輯框架

5.       章節(jié)總結(jié)

了解管理者的定義與角色

理解目標管理閉環(huán)的概念

定目標：目標管理

1.      目標管理的認知

1)      為什么要做目標管理？

2)      目標管理存在的問題

3)      目標管理的發(fā)展

4)      目標管理的定義

5)      目標管理的原則

2.      目標拆解

1)      目標拆解存在的問題

2)      目標拆解的價值

3)      目標拆解的原則

4)      目標拆解的金字塔模型

A.      核心目標

B.      實現(xiàn)路徑

C.      關(guān)鍵支持

5)      案例研討：拆解企業(yè)的業(yè)務(wù)流

6)      練習：拆解一項自己的工作目標

3.      制定計劃

1)      制定計劃存在的問題

2)      制定計劃的價值

3)      案例研討：制定計劃

4)      制定計劃的操作要點

5)      制定計劃的產(chǎn)出

6)      工具：制定計劃的工具

7)      練習：制定一項自己的工作計劃

4.      管理閉環(huán)

1)      管理閉環(huán)的定義

2)      管理閉環(huán)的要點

5.       章節(jié)總結(jié)

掌握目標拆解的方法邏輯

獨立拆解工作目標和計劃

拿結(jié)果-高效會議

1.      會議的認知

1)      會議的時長與成本

2)      為什么要開會

3)      開會存在的問題

4)      會議的定義

5)      會議的類型

6)      會議的目的

7)      會議的原則

2.      會議準備

1)      會議準備的認知

2)      會議準備的六要素

3)      會議準備需要注意的事項

3.      會議控制

1)      會議的角色和職責

2)      控制發(fā)言節(jié)奏

3)      掌控議事進度

4)      達成會議決策

5)      撰寫會議記錄

4.      會議追蹤

1)      會議收尾

2)      形成決議

3)      決議追蹤

4)      質(zhì)量評估

5.      會議質(zhì)量

1)      提高會議質(zhì)量公式

2)      提高會議產(chǎn)出

3)      精簡參會人數(shù)

4)      縮短參會時間

6.      章節(jié)總結(jié)

掌握高效會議的概念認知

學會召開一次高效的會議

帶團隊-團隊帶教

1.      帶教的認知

1)      人是怎么學習的？

2)      帶教的發(fā)展

3)      帶教的定義

4)      視頻：帶教存在的問題

5)      總結(jié)帶教存在的問題

6)      帶教的四個流程

7)      帶教的四個價值

8)      標桿實踐案例

2.      設(shè)計帶教內(nèi)容

1)      業(yè)務(wù)賦能的框架

2)      學習地圖

3)      在崗帶教

4)      經(jīng)驗萃取

5)      師課同建

6)      瓶頸突破

3.      帶教實操流程

1)      帶教實操的認知

2)      制定帶教計劃

3)      實施帶教活動

4)      提供帶教反饋

5)      評估帶教效果

4.      提高帶教技巧

1)      管理者的角色

2)      帶教角色及職責

3)      輔導(dǎo)方式：因材施教

4)      反饋技巧

5.      共創(chuàng)帶教制度

1)      導(dǎo)師制度的內(nèi)容

2)      選：選拔制度

3)      用：任用管理制度

4)      育：發(fā)展培養(yǎng)體系

5)      留：激勵制度

掌握團隊帶教的工具方法

學會帶教和給予下屬反饋