數(shù)字化課程及項目設計——用運營打通線上與線下培訓

數(shù)字化課程及項目設計——用運營打通線上與線下培訓(布古)課程介紹：

備注 案例式教學，小班授課，限招35人；
以報名先后順序為準，滿班后的報名學員自動轉為下期；

聽課須知
1、自備電腦，安裝好2010及以上版本Office（注：不是WPS）；
2、一定攜帶鼠標（課程節(jié)奏緊湊，觸摸屏會浪費時間）。

課程背景
因為一場疫情，加速了培訓行業(yè)線上化進程，未來的企業(yè)培訓必將走向數(shù)字化，線上培訓與線下培訓的融合已成為趨勢。
市場上資深的培訓師習慣傳統(tǒng)線下培訓模式，將課程直接搬到線上會大大影響培訓效果和培訓師的口碑。職業(yè)培訓師必須知道該如何制作有成效、可落地的線上課程。
企業(yè)內部要打造學習文化，又必須合理調配時間、空間和資源，常常是項目設計的很好，實施中卻草草收尾，年終匯報也只剩下幾張照片。內訓師必須掌握大量有效的運營方法，讓學習不僅停留在知識層面，更好落實到工作的實踐和結果。
本課內容通過經典理論與豐富實踐的結合，教給培訓師提升培訓效果的課程設計方法，教給培訓管理者輕松運營項目的套路，讓學員可以真正說到學有所得，學有所成。

學員收益
一套方法，助力講師高效制作數(shù)字化課程
三種角色，幫助運營者輕松玩轉項目設計
九類工具，引導學習者積極參與產出成果

課程大綱

第一部分：技法篇（第一天）
一、課程（項目）體系
a)培訓痛點解析
i.時間、空間、資源
ii.知識、交流、實踐、成果
b)課程結構拆解
i.一問溯源
ii.一翻不變
iii.二問實踐
iv.二翻百變
c)課程包裝設計
i.四線一中心
ii.實踐效果展示

二、運營玩法
a)組織者
i.豐富情感——表情包
ii.引導帶動——全能文案
b)學習者
i.學有成效——參與感
ii.效果衡量——難度等級
c)講授者
i.關注個性——快閃群
ii.多重目的——強提醒

三、效果工具
a)調研問卷
b)榮譽歸屬
c)課程海報
d)學習地圖
e)知識卡片
f)作業(yè)打卡
g)資料傳送
h)獎勵證書
i)成果展示

第二部分：實踐篇（第二天）
一、三類訓練營設計案例
a)設計路徑
b)下線為主：7天培訓專題訓練營【DISC講師&顧問認證班】
c)線上為主：21天陪跑訓練營【人際關系訓練營】
d)線上線下結合：周期陪伴【領導力提升訓練營】

二、學員實訓產出結果
a)項目選擇
b)方案設計
c)工具制作
d)成果展示

第三部分：課程總結

講師介紹
布古老師
 ◇ 《培訓》雜志2020年05期封面人物
 ◇ 注冊國際職業(yè)培訓師（CIPL）
 ◇ 500強一級培訓供應商首席運營官
 ◇ 多門管理版權課認證培訓師/教練
 ◇ 曾任納斯達克上市集團企業(yè)大學金牌培訓師
布古老師擁有多年培訓工作經歷，主講企業(yè)自媒體系列、通用管理及培訓項目設計系列課程。
曾在知名互聯(lián)網教育機構負責培訓部門工作，從零開始為公司搭建的管理層領導力培訓體系，幫助企業(yè)在快速發(fā)展時期，新晉管理者團隊管理能力得到保障，完成員工規(guī)模從數(shù)百人到數(shù)千人跨越。
曾任職于納斯達克上市集團企業(yè)大學，專職負責集團供應商高層領導力項目——《組織之道》及《合伙人之道》的組織及授課，為集團數(shù)百家供應商提供專業(yè)管理指導，課程內容基于實際工作場景，落地性強。
布古老師從事培訓工作開始，負責多個培訓項目管理，根據“翻轉課堂”理論、社群運營和培訓實戰(zhàn)積累，開發(fā)了《培訓項目設計與運營》課程，幫助培訓師通過有效的設計打通線上與線下課程，受到市場認可。成為世界500強企業(yè)一級培訓供應商首席運營官，完成線上線下相結合的培訓項目實施。

更多數(shù)字化課程及項目設計——用運營打通線上與線下培訓相關課程：