質(zhì)量功能展開QFD

質(zhì)量功能展開QFD(呂立桂)課程介紹：

【課程介紹】
    QFD是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，基于客戶需求進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一種結(jié)構(gòu)性方法。 它是由一系列矩陣組成，通過這些矩陣其自身的邏輯性實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與質(zhì)量保證體系的同時(shí)展開，從而保證將客戶的需求（VOC）完整地傳遞到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的各個(gè)過程中。實(shí)施QFD可以減少工程變更數(shù)量，縮短研發(fā)周期，減少研發(fā)成本，提升研發(fā)效率。本課程結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，按照QFD四矩陣的方式進(jìn)行講解，使學(xué)員通過實(shí)際的運(yùn)用中掌握該方法，真正做到學(xué)以致用。 

【課程收益】
 ◇ 掌握將客戶需求轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品功能的方法； 
 ◇ 掌握功能定義矩陣、產(chǎn)品設(shè)計(jì)矩陣、過程設(shè)計(jì)矩陣、生產(chǎn)控制規(guī)劃矩陣的編制 
 ◇ 掌握識(shí)別關(guān)鍵質(zhì)量特性的方法；
 ◇ 理解質(zhì)量功能展開如何實(shí)現(xiàn)質(zhì)量保證體系的展開；
 ◇ 學(xué)會(huì)技術(shù)、可靠性和成本的展開相結(jié)合的方法。

【課程大綱】

第一模塊：概述（1.5hrs)
 ◇ QFD的起源
 ◇ 廣義和狹義的QFD的定義
 ◇ QFD的作用
 ◇ QFD的時(shí)機(jī)和流程
 ◇ QFD與并行工程的關(guān)系
 ◇ QFD在APQP中的作用

第二模塊：產(chǎn)品規(guī)劃矩陣（4.5hrs)
 ◇ 客戶需求調(diào)查及整理
 ◇ 市場(chǎng)競(jìng)爭力評(píng)估
 ◇ 識(shí)別質(zhì)量特征并評(píng)估其與客戶需求之間的關(guān)系
 ◇ 評(píng)估質(zhì)量特征間的關(guān)系
 ◇ 技術(shù)競(jìng)爭力評(píng)估及目標(biāo)設(shè)定
 ◇ 課堂練習(xí)

第三模塊：零部件規(guī)劃矩陣（2hrs)
 ◇ 概念設(shè)計(jì)及評(píng)估
 ◇ 功能傳遞
 ◇ 評(píng)估質(zhì)量特征與零部件之間的關(guān)系
 ◇ 通過DFMEA、DOE等確定零部件的參數(shù)
 ◇ 課堂練習(xí)

第四模塊：工藝規(guī)劃矩陣（1.5hrs)
 ◇ 工藝規(guī)劃及評(píng)估
 ◇ 評(píng)估零部件與工藝之間的關(guān)系
 ◇ 通過PFMEA、DOE等確定工藝步驟的參數(shù)
 ◇ 課堂練習(xí)

第五模塊：生產(chǎn)控制規(guī)劃矩陣（1.5hrs)
 ◇ 生產(chǎn)控制的規(guī)劃及評(píng)估
 ◇ 評(píng)估工藝流程與控制方案之間的關(guān)系
 ◇ 通過PFMEA、DOE等確定工藝步驟的參數(shù)
 ◇ 課堂練習(xí)

【課時(shí)Duration】2天, 每天6小時(shí)

講師介紹：呂立桂
    6Sigma MBB
 
專業(yè)背景：
    呂老師于1997年加入滬東重機(jī)公司（滬東造船集團(tuán)子公司），擔(dān)任項(xiàng)目工程師，加工車間現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量主管。
    于2000年05月加入GE擔(dān)任專職黑帶（BB），主要負(fù)責(zé)工廠6Sigm、Lean活動(dòng)的推動(dòng)，于2001年年底獲得GE總部首批頒發(fā)的全球認(rèn)可的黑帶證書。由于業(yè)績出色，被提升為該業(yè)務(wù)部門中國區(qū)質(zhì)量經(jīng)理。2003年年中,加入新加坡大道集團(tuán)公司，歷任中國區(qū)質(zhì)量經(jīng)理、上海工廠廠長，在工廠導(dǎo)入六西格瑪與精益理念，獲得可觀的收益。
    呂老師作為專職培訓(xùn)師以來輔導(dǎo)多家企業(yè)導(dǎo)入6Sigma（DMAIC&DFSS)、Lean、DOE、QFD等管理方法和工具，并深受好評(píng)。

擅長課程：
6 Sigma系列課程                      Lean 精益生產(chǎn)系列課程
     項(xiàng)目管理                              DOE試驗(yàn)設(shè)計(jì)
     QFD質(zhì)量功能展開                      置信區(qū)間和假設(shè)檢驗(yàn)
     質(zhì)量管理/質(zhì)量保證系列課程(APQP/PPAP/FMEA/MSA/SPC) 等　

授課風(fēng)格：
呂老師在培訓(xùn)中采用互動(dòng)性雙向交流方式，案例討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽等方法，使學(xué)員在其引導(dǎo)下，皆能激發(fā)腦力、深入思考，真正做到學(xué)以致用、即學(xué)即用。

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