團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬

團隊領(lǐng)導(dǎo)力®沙盤模擬

課程介紹：
    企業(yè)中基層管理者經(jīng)常面對來自上級的工作任務(wù)，在完成的同時，又肩負(fù)著指導(dǎo)和監(jiān)督下級工作的職責(zé)，所以通常企業(yè)中基層管理者自嘲為“三明治夾心餅”那么如何才能通過有效的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，使之能更清晰自身職責(zé)和定位，了解和掌握更多的管理知識和內(nèi)容？

首先，我們要看到企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)力“類別”，通常我們把來自上級對下級的權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)力稱之為“組織領(lǐng)導(dǎo)力”這是由上至下的，組織賦予的領(lǐng)導(dǎo)力，不容挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。組織領(lǐng)導(dǎo)力是高效動力的來源，同時我們也要看到，這對上級領(lǐng)導(dǎo)者的“遠(yuǎn)見卓識”和目標(biāo)設(shè)定能力有極高的要求和挑戰(zhàn)。

最后，我們會發(fā)現(xiàn)“組織領(lǐng)導(dǎo)力”與“團隊領(lǐng)導(dǎo)力”二者缺一不可，都是需要在企業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，然而前提是需要中基層管理者對自我有更清晰的定位和了解。
基于企業(yè)現(xiàn)狀，我們需要對組織領(lǐng)導(dǎo)力和團隊領(lǐng)導(dǎo)力的有效發(fā)揮模式進(jìn)行深入剖析和設(shè)定，以便在本次進(jìn)階課程后能夠用于日常管理中。
本課程還融入了PDP（Professional Dynamitic Program）性格測試，讓管理者更清晰的了解自我對基本行為、對環(huán)境的反應(yīng)以及可預(yù)測的行為模式。以此來增加自我認(rèn)知及對其他成員的有效認(rèn)知。
貝爾賓團隊角色測試：這是一套基于英國劍橋貝爾賓博士多年研究的團隊管理理論的高可信度的測試內(nèi)容。理論上認(rèn)為“一支結(jié)果合理的團隊?wèi)?yīng)該由八種不同的角色組成，以便發(fā)揮相互彌補作用”。

《團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨特創(chuàng)新設(shè)計的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會做。

授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：
你的公司面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者你臨危受命，引領(lǐng)一場巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門，臨時組建的團隊，穿越迷霧，成功變革。在變革的每個階段都有若干棘手的關(guān)鍵事件擺在你面前，每個問題又面臨不同的選擇，并對你的團隊成員造成不同影響。而且每個選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團隊擰成一股繩，從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。
在你做這些決定的時候，需要通過討論獲得小組的共識，因此小組成員能很好交流各自   以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，并促進(jìn)團隊合作。
知識點涉及：

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
1. 領(lǐng)導(dǎo)力什么？領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是后天培養(yǎng)的？
2. 領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
3. 信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控
4. 通過和內(nèi)在源頭鏈接激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的力量
5. 召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個步驟

第二部分：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)
1. 領(lǐng)導(dǎo)力是動員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)：信譽
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為（以身作則、共企愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心）
4. 員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
5. 戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（命令型、民主型、領(lǐng)跑型、和諧型、愿景型、導(dǎo)師型）
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)力修煉
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉
 ◇ 洞察而不是困惑
 ◇ 勇氣而不是恐懼
 ◇ 真誠而不是虛偽
 ◇ 遵從而不是褻瀆
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉
 ◇ 贊賞而不是排斥
 ◇ 擔(dān)責(zé)而不是逃避
 ◇ 慈悲而不是殘忍
 ◇ 結(jié)盟而不是對抗

第四部分：領(lǐng)導(dǎo)變革
1. 變革的周期理論（摩爾變革六大關(guān)鍵階段）
2. 對于變革，團隊的五層抗拒分析
3. 穿越五層抗拒，把團隊帶上一條船

操作時間表

講師介紹：高老師
 ◇ VC投資人
 ◇ 上海交大特聘講師
 ◇ 《溝通的藝術(shù)》專著作家
 ◇ 專注企業(yè)管理、人力資源管理及心理學(xué)方面的研究，被培訓(xùn)界稱為“最年輕的導(dǎo)師”
 ◇ 心理咨詢師，風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格，極強的與學(xué)員交互意識
主打課程：
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力課程：團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程、領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階課程、教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程；
 ◇ 中基層管理能力提升課程：管理工具大集訓(xùn)課程、新任管理者課程、目標(biāo)與時間管理課程；
 ◇ 軟技能提升課程：系統(tǒng)性問題分析與解決課程、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程；
相關(guān)經(jīng)驗：
 ◇ 高老師有15年培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗，曾任職多家世界500強企業(yè)?，F(xiàn)作為風(fēng)險投資人，投資多家不同領(lǐng)域企業(yè)（人工智能、軟件開發(fā)、培訓(xùn)咨詢等）并擔(dān)任主管市場銷售及人力資源工作的高管。
 ◇ 高老師在業(yè)內(nèi)首次提出以“圍繞辦公桌”為理念的，企業(yè)中高層培訓(xùn)與教練指導(dǎo)思想，讓理論結(jié)果實際，充分落地。